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1、六年级下学期英语期中考试质量分析一、考试基本情况分析本次考试以终结性评价为主，综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。试卷满分100分，听力20分，笔试80分。1、从考试结果来看，六年级英语成绩还有待提高。六年级两个班有52名学生参加检测。总分为4628分,平均分89分,及格率98%，优秀率67%。优秀生35人，不及格1人。前30%平均分98分，后30%平均分71分，二班学生两极分化非常严重。听力方面检测了学生的听力水平及快速理解能力；单词积累和理解运用方面考查了学生综合语言运用能力，题目分布基本合理，难易结合，
2、符合学生的知识水平、认知规律等特点；在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由此可见平时教学中积极培养学生良好的书写习惯很重要；英语写作三个题目中任选一个，既检测了学生的积累运用能力，拓展了思维，又为学生提供了自由选择、发挥自身优势的空间，很受欢迎。2、各种题型编排由易到难，设计科学合理。看图选单词这一题完成较理想。二、存在的问题1、部分学生在考试时有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，英汉互译部分学生对个别单词无法识别；看图选词填空，学生对题意的理解较差，不注重细节；选择答语和阅读理解回答问题中，句子和单词有的学生不能准确翻译，个别问题无法对号入座，产生混淆，失
3、分率较高。2、从卷面成绩看：我校的英语教学发展不均衡，学生的素质、能力和水平存在差异，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。三、改进措施：面对试卷中反映出的问题，我制定了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高教学效果。具体措施如下：1、抓牢单词与课本对话的内容，适当拓展；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的英语学习习惯，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读写习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生按意群阅
4、读的习惯；加强单词的认读、书写方法指导；继续打造小组合作，充分发挥兵教兵、兵练兵、兵带兵的优势，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，增加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新知识的基础上更好地掌握新知，巩固旧知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点；通过大量的体验、实践、参与、探究和合作，使学生能够较好地理解和运用语言。2、仔细钻研，认真反思。六年级的学生正处于小学阶段的关键期，
5、所以通过测试获取的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保下一阶段取得更好的效果。3、重视教学，夯实基础。认真研究英语学科课程标准，充分利用好小组合作学习，明确每一节课的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的开发和利用，扎实上好每一节课，做到全方位教学。重视教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作短时高效。4、分层教学，有序有效。对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。5、塑造真实的英语语言环境，关注学生发展。教师除营造良好的学习环境、打造真实的语言学习环境外，还应关注家庭、社会环境对学生的影响，使非智力因素能促进学生的发展，而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活，还学生轻松、愉快的学习氛围，塑造学生良好的心理素质和综合素养。
