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1、优质教案教 案2021年新目标英语八年级上册全册的教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年新目标英语八年级上册全册的教案英语应该是大多数学生接触的第二语言。在学习英语的过程中，我们可以了解其他国家居民的生活方式和风俗习惯。这是我们开阔眼界最基本、最简单的方法。今天在这给大家整理了一些新目标英语八年级上册全册的教案，我们一起来看看吧!新目标英语八年级上册全册的教案1一、 Analysis of the text教材分析1. Teaching 教学内容：Talk about personal traits and how to compare p
2、eople 谈论人物的个性特征及如何对比人物2.Statue of the Text教材的地位和作用从教材的整合来说，本部分既有形容词用法的延续，又为后面形容词级的学习打下基础，具有承上启下的作用;从本单元来说，它既是本单元的基本语言知识，又为本单元知识的扩展和综合语言的运用奠定坚实的基础。因此，上好这一课，既可以让知识学习具有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫。3.Teaching goals教学目标：1)Language goal 知识目标 让学生掌握本课的词汇运用。2)Ability goal 能力目标 让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和使用形容词进行比较的话题，以及进一步提高学
3、生的英语语言表达能力;3)Emotional goal 情感目标 激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互联系。让学生充满自信，体验成就感和合作精神。而且通过学习比较级使学生懂得在学习和生活中应相互理解、相互帮助、相互学习。4. Important points重点：掌握形容词比较级的变化规则及句型5.Difficult points难点：使用比较级自如表达二、Teaching Methods 教学方法：根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，提高跨文化意识和形成自主学习能力。因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型
4、教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节的基本词汇和句型，目的在于用师生互动的方式，共同观察图片，激活学生对所学知识的兴趣，使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。采用任务型教学模式，在活动中以竞赛法来突出重点，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，使学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。三、Learning Methods学法：教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，学生的学习过程并不是孤立于课堂教学之中，应遵循学生的身心发展规律和学习规律，
5、教师在教学的过程中要倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。瑞士心理学家让皮亚杰的“建构主义理论”指出：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构的方式而获得的。结合我校的学情，在本节教学中我主要采用归纳法和小组合作学习的方法。使用归纳法让学生归纳总结形容词比较级的变化规则;使用小组合作学习的方法，让学生参与竞赛和故事表演，使学生用心去体验集体的力量，去感悟合作的魅力，在活动中体验合作成功的快乐。四、Teaching Steps教学程序：Activity I 活动一：Leading i
6、n激趣导入在本活动中通过听说法配合多媒体辅助教学导入新课，用多媒体显示图画，让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇。利用两个人物之间的不同，引出比较级的句子。让学生认识比较级的基本句型。本环节以学生原有的知识为切入点，对比两者之间的不同，不知不觉地将学生引入新课，达到润物无声之效果。Activity II 活动二：Warming up单词热身练习要想让学生正确地使用比较级, 首先应掌握形容词比较级的变化规则。因此, 我给出一系列形容词及其比较级形式, 让学生通过仔细观察并得出形容词比较级的变化规则，然后朗读记忆。在这一环节，我使用了教学的归纳法, 意在培养学生的自主探究能力、观察能力和归纳能力。
7、Activity III 活动三：Comparing句子热身练习在学生掌握了比较级的变化规则后，便可以开始进行句子的热身练习。要求学生俩人一组用比较级来表达自己与同伴之间的差异，正确地认识自我。此项活动从贴近学生的学习、生活入手，记忆深刻，使学生很容易掌握重点和难点，准确描述人物的个性特征。Activity IV 活动四：A guessing game“猜谜”游戏Who is he/she? 他/她是谁?我认为要充分挖掘教材的内涵，利用游戏来培养学生的听力能力和积极参与教学的主动性，要求一位学生描述班里的另一位学生，并和自己作比较，其他学生猜所描述的人是谁，这样可以给学生更多的发言机会来表达自
8、己的思想。不仅反馈于上一环节的活动，也突出了本节的重点。学生在游戏中逐渐学会了用比较级自如表达，这也是突破难点的一个过程。Activity V 活动五：Competition小组竞赛本活动采用任务型教学模式及小组自由合作学习的方式，这个环节的步骤是：把全班分为四个小组，每组抽取一个号码，在规定的时间内使用比较级对所抽取的图画进行描述，说出句子最多的小组获胜。此项活动可以培养学生的合作精神和竞争意识，同时可以训练学生快速思维的能力。Activity VI 活动六：Acting知识的拓展此环节是通过任务型教学途径，分小组用所给的图画续编并表演故事。然后评出小组。这项活动要求学生积极与他人合作，共同
9、完成学习任务，进一步培养了学生运用所学的知识锻炼口语表达能力、和逻辑思维能力。此项活动后的小结也是本课的总结: “From this story we know, when we are better than others. Dont laugh at others. When someone is better than you, dont be frustrated. No one is perfect. We should learn from each other and help each other.” 这个故事告诉我们一个道理：当你比别人强的时候，不要嘲笑别人;当你在某些方面不
10、如别人时，不要自卑。没有人是完美的。在生活和学习中，我们应该相互帮助、相互学习。Activity VII 活动七：Exercises巩固训练用本节课学过的内容进行当堂训练、当堂巩固，做到“堂堂清”。五、Homework作业：英语课程标准建议教师把“任务型”教学活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。因此，我在家庭作业布置中，分常规性作业和探究性作业两类：常规性作业： 背记本单元的生词。探究性作业：写作文一篇，标题是“My Friend and I”。(要求：写出你和你的朋友之间的相同点和不同点。)六、Blackboard Design 板书设计：They are twins.They are bo
11、th lovely.Xiaoya is calmer than Li Wen.Li Wen is more outgoing than XiaoyaA is 形容词比较级 than B补充：学生在使用比较级时容易出现的问题：1. 比较的对象不一致。如：My hair is longer than you.2. 双音节形容词的比较级形式使用混乱。新目标英语八年级上册全册的教案2一. 分析教学内容,确定教学目标本课是Unit11的第一课时。其主目标是能用 “Could you please do things?” “Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别
12、人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / Im glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you cant,. I / you have to do”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。以do housework 和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Could you please do things?”“Could I please do things?”是本课的语言目标。本课的学习内容(target language)有：学习名词trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情态动词ca
13、n could. 动词fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give并且复习运用情态动词have to. 区别make与do在短语中的用法.通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。【重要词组】do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes,clean the living room, do chores, have to do sth, like to
14、do (doing) sth, make dinner, make your bed重要句型及语法如下:Could you please clean your room? Yes, sure.Could you please do the dishes? Sorry, I cant. I have to do my homework.Could I please go to the movies? Yes, you can.Could I please use the computer? No, you cant. You must do the dishes at first.二.学生学情分
15、析本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you?/Can I? 提出请求和建议, 为本课的学习打下了铺垫。活动设计的话题从谈论家务-对家务的看法(好恶)-父母和孩子之间承担的家务- 社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。三.单元重点和难点1.重点。1)学习和复习一些常用的动词短语。2)委婉地提出请求、征求许可做某事。Could you/I please do things? Yes, Sure. / 。I/You can.Sorry, I / you cant,., I / you have to do”3)学习如何请求他人的帮助。2.难点。在实际的生活中委婉地
