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1、雷电颂同步练习(3) 7、雷电颂自主导学1、基、知根据拼音写汉字或给加点的字注音。睥睨咆哮 鞺鞺鞳鞳暂时 眩目木梗迸射pi_徊 脚lio_ 波ln_ 污hu_x_利 qi_首 驰chng_ n_待2、基、知选自历史剧?屈原，屈原是我国最_的大诗人，是第一个_、_诗人，代表作有_、_、_、_等。作者_，是进步文化界的_、_、_，其历史剧有_、_、_、_、_、_。3、中、应说出以下句子所用的修辞办法。1风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 2电！你这宇宙最犀利的剑呀！ 3你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。 4你，你东君，你是什么个东君？ 当堂反应阅读以下文字，答复文后问
2、题。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还惨重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去
3、呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！1、中、过概括文段的中心意思。2、中、过课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？3、中、情主人公通过呼唤风、雷、电叙述了一种怎样的思想感情？4
4、、能、情段大量运用修辞手法，有什么叙述效果？试举例分析。5、中、情你认为屈原的形象有什么象征意义？课后探究阅读下文，答复文后问题一生命是一只铅笔16分如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，则生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨 生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以屡次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光须知铅笔是越用越短 生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质
5、的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。 生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的炽热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改过它。 生命是一枝铅笔，不论是对自己还是别人，你都可以从沉着容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在炽热的生活面前用 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 的正楷
6、书写你的执着 生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充斥喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰盛的生活勾勒出一幅充斥活力的图画。 生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！1、中、过贯通全文的一个比喻句：3分2、中、过第段与段在结构上属于 关系2分3、中、过作者说“生命是一支铅笔，请你分别概括第段和第段中“生命与“铅笔的相似点。4分4、中、过选择恰当的词语，将其序号分别填入第段的空格处。2分A沉稳 B洒脱5、能、情阅读段，把下面一句话补写完整。2分我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，
7、要做一支，要做一支。6、中、情有人说“生命是一本书，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。4分自主导学1、pi ni pao xiao tang ta zan xuan geng beng徘 镣 澜 秽 犀 稽 骋 虐2、早 爱国主义 浪漫主义 ?离骚 ?九歌 ?九章 ?天问 郭沫假设 旗手 诗人 历史学家 ?棠棣之花 ?屈原 ?虎符?高渐离 ?孔雀胆 ?南冠草3、1拟人、呼告、排比 2比喻 3反复、排比 4排比、反问当堂反应1、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤恨和摧毁黑暗的热望，也叙述了诗人对光明未来的热烈追求。2、风、雷、电象征人世间追求正义、
8、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民 大众。3、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。4、“风，你咆哮吧！咆哮吧！运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？运用呼告、反问、排比，无比愤恨地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地叙述了爱憎感情，增强了语句的气势和叙述效果。5、屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和对抗侵略的高风亮节，他为保卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。课后探究1、生命是一支铅笔2、总分3、第段：生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第段：当生命与铅笔“书写发生错误时，可以改过，重新“书写。4、BA5、抒写勤奋的铅笔；抒写乐观的铅笔；抒写勇敢的铅笔。等等6、例1：生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵例2：生命是一本书，即使成不了名着，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。 .
