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1、大班环境创设计划（共页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-大班环境创设计划大班环境创设计划大班环境创设计划（一）环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活 动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个 性方面，越来越引起人们的重视。纲要也明确提出：“环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发 展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天 大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促 进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。环
2、境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探 索性的环境来满足幼儿不同的需要。根据以上总的指导思想，我班 的环境创设总目标为：1、创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿 能起良好的潜移默化的作用。2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺 术创作。3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。一、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多 有探究生成和表现机会。本班会以班级特色为主。二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极 性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于 让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注 重幼
3、儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习 兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到 事半功倍的教育效果。三、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植 物角。使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。四、让幼儿当环境的主人,充分调动他们的积极性幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的,具体表现 在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程 中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩 子的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力. 教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的 主人
4、,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的发展，使幼儿语言、交 往能力以及其他方面都得到提高。我们将充分利用有限环境给幼儿 创设无限教育价值。大班环境创设计划（二）本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性 游戏活动环境的创设以及家长园地的创设下面我分别从这四个方 面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、快乐的 家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、快 乐的冬天。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个 主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩 子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上
5、，供幼儿欣赏和 自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也 会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交 流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极 性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中， 幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰 的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。二、区角活动环境的创设。本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐 角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区 角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。()其次，根据幼儿的 兴趣和需要投放材料。在这个过程中也
6、需要和主题相结合，如第一 个主题身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸， 引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也 随着主题的改变而适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设。本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪 理发店等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃 娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材 料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游 戏材料和增设游戏。如在主题秋天的图画中，可以开设水果店 游戏，小菜场游戏。在主题圆圆的世界中，点心店里可以制作 圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中可
7、 以开设动物玩具专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是 一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结 和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一 周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜 和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版 快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会 随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的 发展。大班环境创设计划（三）幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天 大部分时间
8、是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促 进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。我班的幼儿年龄均在56岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。5 6岁的孩子能够表现较丰富多彩 的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提 供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣， 对幼儿能起良好的潜移默化的作用。2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，
9、在艺术欣赏中进行艺 术创作。3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。一、楼梯墙饰 楼梯是孩子们每天经过的.地方，利用他们的无意注意，引起他 们的求知欲，获得知识，获得美感。现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢？幼儿对 这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬” 目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。同 时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。二、走道的墙饰创设 走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育 活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼 儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来
10、一条红艳艳的大鲤鱼；时而是可爱的小鸡破壳而出；时而飞来一只漂亮的小鸟在 圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩 进行涂色。“我的好朋友 计算机”目前计算机是时代进步的一 个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识， 幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上 绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特 殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化 和主题化。我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣 活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、
11、可感知的 教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新 貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的 变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动 手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让 幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿 的自信心，并获得成功的体验。四、区域创设1、语言区目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴 趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述一一树的作用2、计算区目标：通过试题操作，看图计算，进行到10 以内加减答的
12、学 习，加深幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯，能够 自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。内容：10 以内的数组成、10 以内树的加减、计算试题、5 以内 的连加连减。3、科常区目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感 知事物现象，发展观察力。活跃思维，培养分析判断和推理能力。内容：铁球、纸球、海洋球（运动的力）动物的分类、认识各 族人民、中国地图拼图4、美工区目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习 运用工具进行色彩的活动，发展想象力、创造力及不拘一格的表现 力，并体验成功，培养自信。内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类5、图书区目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大 量的阅读中，增加知识，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。内容：各种图书6、棋类区 目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。训练幼儿的思维， 增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。内容：各种棋类7、手头玩具区 目标：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。启发幼 儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。内容：各种玩具、积塑、积木
