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1、广州市花都区第三幼儿园中班科学活动：有趣的水执教者：张惠芳一、设计意图：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 三、重点难点：重点：尝试在活动中，了解水的特性。难点：引导幼儿保护水。四、活动准备： 1两个鱼缸（一缸水内有一条鱼，一缸米内有塑料彩球），一杯清水，每组一份板蓝根颗粒、白糖、盐、沙、石子、绿豆。 2塑料小篮、有洞
2、塑料袋、有洞小容器、一次性杯、清水、毛巾。 五、活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 今天老师给大家请来了一位好朋友水。现在就让我们一起去探索水的秘密吧。（2）教师出示两个鱼缸，一个缸内装水放了鱼，一个缸内装米。师：小朋友看看猜猜这两个鱼缸，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：水里有条鱼；水里有条鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：一看就知道；透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：只有米；什么也没有；看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：小朋友老师准备了有洞的
3、小容器、塑料袋、小篮请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 幼：小容器里的水跑到了盆里。篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流动。（2）溶解实验 师：请小朋友从桌上的白糖、盐、板蓝根颗粒中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？ 幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化，相互交流实验结果。 师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 幼：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。板蓝根颗粒放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。糖、盐、板蓝根颗粒放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都
4、在水里。 小结：糖、盐、板蓝根颗粒放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 幼：有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 3、引导幼儿保护水 师：水是我们人类的好朋友，也是小鱼的家，看小鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？幼：不把脏东西丢进河里。 工厂里污水不能放到河里。 看到河里有垃圾把它捞上来。 让治污水的叔叔把水变干净。 师：小朋友的办法真多，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，千万不能乱倒呀。 二0一二年十二月二十八日有趣的水反思：本次活动新颖、有趣。我为幼儿提供多种材
5、料，以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。幼儿在自己的尝试操作中感知水的变化，进行了多次主动探索尝试活动后，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。在活动中我强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，教师的适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。二0一二年十二月二十八日张惠芳
