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1、精品资料研究生导师中医医院副院长研究生导师疫情先进事迹材料二中医医院副院长研究生导师1情先进事迹材料二 乙亥末，庚子春，辞旧迎新之际，一场XX席卷华夏大地，染者数万。中华民族再一次面临重大挑战。灾难面前，有这样一位勇者，在1情面前，他毫不退缩，履职尽责，诠释了一名医务工作者医者仁心的崇高品德;他勇于担当，迎难而上、无畏坚守，身体力行地影响着医学研究生和青年医生，以身作那么彰显着一名研究生导师立德树人的德行。他就是X市中医医院副院长，脾胃科学科带头人，二级教授X。 一、迅速反响，投入战斗，彰显医者的家国情怀。X教授是全国第六批老中医药专家学术经历继承工作指导教师，X中医药大学中医内科学专业硕士研
2、究生导师。他治学X谨，勤学好学，履职尽责，德高医精。在学生们眼里他是良师;在同事们眼里他是医院领导、科室主任、是劳模;在病人眼里，他是治病救人的良医。 教师，在我心目中一直是特殊的存在。师者，传道授业解惑也。对待研究生，他从生活上关心和体贴;在临床上擅长启发与及时解惑;在学术中X格要求和指导。尽职尽责、X厉却又和蔼。他常鼓励我们多读书、读好书，不仅要学习专业有关知识，还要学习其它知识，拓宽知识面。他说:“中医是一门糅杂了多学科的学问，你们只有多读书，才能从古人那里发现新知，从别人那里借鉴到经历，自己再加以考虑开掘，从而创新成自己的东西，这样才能进步，才能写出好文章，成为新时代的全面开展人才”。
3、他的话语，一直萦绕在我们研究生的脑海里，催人奋进，鼓励着我们不断学习，全面成长。在我的记忆中，教师总是忙繁忙碌:门诊、查房、会诊、学术大会、行政会议在工作日之外他还要辗转于外地参与学术活动进展主持和学术交流。他虽然很忙，但凡事安排有序，过程一丝不苟，事情都要保证高标准、高质量完成。 面对突如其来1情，教师以敏锐的视角，特别是作为一名从医三十余年的中医工作者和人大代表，把X劳模创新工作室和X荆楚名医工作室年轻团队，第一时间迅速从他的团队成员组织了战1小分队，在X教授带着下，以X副主任医师为核心，十多位研究生共同参与，在大1大灾面前表达中医人的担当，医者的家国情怀，更表达了白衣天使的无私奉献，大爱
4、无疆的职业素养。X目前还没有特效治疗方法，中医药就是最好的治疗方法，中医药的疗效不断被证实，利用团队的力量迅速完成了XX方案的制定，组织了多个研究攻关工程，团队成员到发热门诊，隔离病房一线工作中，并组织他的团队每天推出一篇中医抗1科普文章，让更多的人理解到防护知识，缓解焦虑与恐慌。 二、建言献策，大力倡导中医药深度参与X的防治。这一次的X1情，让我对教师又多了更深一层的感情。自此次1情发生以来，教师放弃节日的休假，冲锋在前，担负着党和人民的重托，第一时间战斗在1情第一线。他不断呼吁尽早的将中医药深度介入X市X的治疗中,并写出了x，大多建议已经纳入X市中医药治疗X技术攻关内容。X教师担任X市中医
5、药攻关专家组课题组常务副组长，制定了X市1情防控中医专家指导组的工作方案，实在做好中医药早介入，深度介入，全过程介入X诊疗的工作。 他还负责医院的发热门诊和中医预防门诊等工作，至今他都坚守在我院防1工作最前线。他带着团队日夜兼程研制的“x”收到了广阔群众和医护人员的一致好评，被大家称为防1奇兵，随着疾病的不断深化，适时推出益气解毒方第二阶段的预防用药。针对局部病人专阴时间长，恢复慢，患者出院后核酸检测又转为阳性这一类情况，在中医理论框架内提出益气转阴方的工作思路。在医院内，时刻提醒大家注意防护，并到病房和内镜中心检查落实医护人员防护措施。 X教师还组织他的团队，参照国家卫生安康委员会X感染的X
6、诊疗方案，结合X的地域、气候和流行病特点，再融入自己的“三论五法”脾胃通痞学说，不断完善湿热论，进一步讨论湿毒理论，先后制定出了两版“X市XX的中医诊疗方案”，供隔离病房和发热门诊的医生在临床诊疗中参考。 三、积极介入危重病人的救治，科研攻关解决临床难题。让我感触颇深的一件事是:隔离病房有一位危重X患者，咳嗽、发热、呼吸困难，依靠无创呼吸机维持，病情非常X重。X教师马上牵头联络x对危重症患者治疗进展远程网络分析p 讨论，专家们与治疗组医生充分沟通，结合病人舌苔、病症及检查结果，将病、证、症结合，根据卫、气、营、血辩证归纳证候类型、判断病机本质、决定治疗原那么，并推测预后转归，指导患者下一步的治
7、疗。隔离病房的主任在讨论后说:“感谢专家教授指导我们重症患者诊疗，有了专家的支撑，我们更有信心了!”X教师这种敢为人先、一心为病人着想的事迹在我们研究生，乃至全体医务人员中都成为美谈，成为大家学习的典范，大家纷纷为教师点赞。 目前1情进入非常关键的阶段，X市防控指挥部组织X和广东中医药专家进展结合攻关，就是要进步治愈率、降低病亡率，最终战胜1情，关键要靠科技，中西医协同作战，对于重症、危重症病人的救治是重中之重，教师作为攻关组的组长，身体力行，对该组所有39例逐个分析p ，一人一方，一人一策，发挥中医药特色优势，获得了初步效果。 教师是劳模，他上门诊不看完病人不下班，病人远道而来要求加号的他也
8、从不回绝，我们几个跟诊的研究生看着都下午一点多了，肚子早就饿得咕咕叫了，X教师却对我们说:“病人来回辗转一不容易，一定要让他挂上号，晚点下班不要紧，你们轮流先吃饭去。”这次1情来了更是不例外，他坚持要早日恢复门诊，为那些慢性疾病者提供中医治疗，他说“年前都跟病人说好了的初七来的，绝不能食言，他们开的药刚好只够吃到初七的，你们放心，我会保护好自己的。” 作为教师的学生，我不能想象他每天工作的辛劳以及作为医院领导，X市中医药攻关专家组课题组常务副组长的他承受的宏大压力，我们唯一能帮得上忙的地方就是跟他上门诊帮他在电脑上开处方。每次看见穿着隔离服细心地给病人拿脉看舌象的他，觉得他眼里的光比星星还闪耀
9、。X教师对1情非常关注，每天交班都给大家讲解最新1情形势，更是给全科一线医生以鼓励;他心系病房里每一位患者，工作到再晚也会和主治医生讨论病情并对治疗方法予以指导。 教师平日里很忙，很少口头上关心我们，但在这段特殊的日子里，他更加牵挂着科里每一位医生、护士和学生，关心大家的身体安康，每天都在群里发消息提醒大家要注意防护，同时也没忘记催促我们学习，经常在凌晨的时候在群里转发有关1情的好文章，并告诉我们这篇文章好在哪里，让我们好好学习借鉴。他对我们研究生的关心和栽培是我们奋勇前进的动力。 教师没叫我们要勇于担当，没吩咐我们要做好自己的工作，没让我们关心别人，但是他肩抗责任，心系病人，用他的每一个行动在诠释着一个医生对家国的坚守，对工作的专注，对同行和学生的关心。教师的“身教”鞭策着我，努力成为一个称职的好医生。花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。教师从我的世界走过，立起一道我会为之不懈努力的标杆。
