市中区初中质量监控手册

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1、市中区四中质量监控手册市中区四中质量监控细则（草）素质教育的核心是提高教育教学质量，教学质量的高低影响着学校的生存与发展。为了打造我校的教育品牌，走内涵发展之路，适应新形势的需要，决定对教学过程实施精细化管理，建立质量监控体系，对学生的学习过程实行全过程全天候的监督与检查，力求使学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习能力，全面提高学生的学习效率，从而全面提高我校的教育教学质量。一、精心备课，做好上课前的准备工作。 备好课是上好可的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。每位教师都要认真备课，不备课不准上课。在周教学设计的基础上，充分发挥集体的智慧和优势，每人根据组长分工

2、精备应分的部分，采用“个人探究集体商议形成通案个性化修改课后反思”的集体备课程序，体现课例分析与反思相结合的集体备课思路。推行个人精备、大家讨论的模式，在教师钻研教材、思考教学的基础上开展讨论，着重分析教材中的重点难点、教学实践中的共性问题和突出问题，备课应突出教法和学法设计，备课的重点不是教什么，而是怎么教、怎么学、教到什么程度和学到什么程度。要把课堂探究题、巩固练习题和单元检测题作为集体备课的一项重点内容,各种资料认真整合、选用，力争以“严、细、实”的工作作风做到“功在课前，效在课内”，使课堂教学的讲台成为教师集体智慧与个人才华和谐结合的展示平台。各学科严格统一进度，耽误的课要在第一时间补

3、上，以免因“学情调研”而影响了自己的成绩。对“学情调研检测题”, 业务教干和组长要严格把关，保证质量和数量，必须先周及时上交在集体备课时要先进行周教学设计，把下一周每一课时要做的事情设计好，并把周教学设计粘贴在备课本中相应的位置上，然后根据周教学设计进行备课。“周教学设计”粘贴在每周的课时之前，是对本周课时的总的设计，不论自己还是其他教师都一目了然，也便于检查；继续坚持业务教干集体备课制，采用“一查二说三议四定五评六调”的办法，切实落实集体备课的实效性。一“查”是集体备课时业务教干要先查教师的先周备课，检查时主要要把握三点：一是教师的备课是否达到先周，课时量是否充足；二是备课是否紧靠“三五X”

4、的课堂教学模式的思路和要求；三是小组活动式学习为主体的学习活动是否是课堂教学的主要方式。二“说”是分课时由主讲人对自己的课堂教学设计进行说课。三“议”是在业务教干带领下由备课组对主讲人的说话情况进行评议，说出自己对课堂教学设计的想法与不同点。四“定”是学科组每一位教师根据备课组的集体讨论情况修改自己的课时备课形成定案。五“评”是业务教干根据备课组集体备课情况对每一位教师进行量化计分并签字验收。六“调”是业务教干每周要深入课堂调研教师的课堂教学，看一看是不是严格按照周教学设计运用集体备课的成果来进行课堂教学，是否落实了集体备课的实效性，并对每节调研课进行定级评价。二、 构建优质高效的课堂课堂是实

5、施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的主阵地，是学生养成良好学习习惯，接受文化知识的主要场所。教师和学生在课堂中的角色关系和学习方式影响着学校的文化内涵，决定着学校的教学质量。加强对课堂教学的研究与管理应成为学校工作的重中之重。1、 课前准备。良好的开始是成功的一半。课前准备从小预备开始，学生听到小预备铃响后应该快速地奔向教室，做好候课工作。学生候课应该做好三种准备：一是物质准备：学习工具（含教科书、同步探究、笔记本、相关文具等）是否备齐；二、精神准备：学生是否做到心理回归，做好上课的各种心理和精神准备；三、知识准备：学生应该自觉地准备课堂学习所用到的新旧知识，准备上课时老师的提问。教师要提

6、前到教室门前候课，做好上课前的各种准备。2、 课堂学习。课堂学习过程一般指的是从上课开始后到当堂检测前的这一段时间。这一段时间里的学习形式应以小组合作学习为主，教师讲授为辅。每个班级都应建立相对稳定、组织健全的学习小组，落实小组在课堂学习中的实体地位，树立小组长在课堂学习中的领导威信，健全各种规章制度，通过对小组的考核，把小组的每一个成员捆绑在一起，充分调动每一个学生以小组为单位学习的积极性，真正把合作学习落到实处。课堂学习的过程一般有这几个步骤：交流预习心得，展示预习成果，教师点评升华等。3、 当堂检测。当堂检测是堂堂清的重要手段，不同的学科可以采取不同的方式：同桌互查、小组互查、黑板板演、

7、教师抽查、当堂考试等都可以。但是为了便于管理，对于有课堂作业的学科，一律采用当堂完成课堂作业的形式，当堂作业可以是作业本，可以是同步探究，也可以是试卷。为了落实当堂检测，要注意以下几点：（1） 时间：每节课的最后1015分钟。在这一段时间里老师要停止讲课，安排当堂检测。（2） 内容：当堂检测要紧扣所学知识点，要突出重点，符合课标要求。（3） 要求：全部学生要闭卷独立完成，下课铃响后学生应该当堂完成，教师抱着作业走出教室。课代表要确定未当堂完成作业学生名单，任课教师签字后于下节课上课前交年级组办公室。4、 课后辅导。课后辅导的对象是当堂没有完成作业的学生。课堂上没有完成当堂作业的学生必然要在课下

8、完成，为了避免学生在课下抄袭作业，督促学生在课堂上认真学习，在每天下午课活时间班主任和任课教师应要求没有当堂完成作业的学生拿着当日的作业本到教师处面批。教师在接到学生的作业本后要当面询问学生每道题的完成情况及做法，发现学生确实掌握了当天的知识后方可放行。根据学生情况可分层布置作业。三、 落实家庭作业的实效性家庭作业旨在帮助学生巩固学习成果，预习新知识、拓宽学习视野，养成良好的学习习惯。通过堂堂检测、天天辅导断绝了学生抄袭作业的后路，学生为了完成当堂学习任务，他们可能要在课下预习将要学习的内容，这样就为我们布置家庭作业创设了良好的条件。1、 时间安排：为了让学生的家庭作业确实是在家里完成，同时为

9、了避免学生在学校抄袭家庭作业，所以家庭作业的布置时间一律放在每天下午放学前的课活时间，其中星期五课活时间布置的家庭作业放在星期日的晚上完成。家庭作业的作业量七年级不超过60分钟，八年级不超过90分钟，九年级不超过90分钟。2、 学科：七年级：语文、数学、英语；八年级：语文、数学、英语、物理；九年级：语文、数学、英语、物理、化学。各学科教师布置家庭作业要根据各年级家庭作业课程表布置。3、 内容：各年级语文学科的家庭作业必须有每天一篇学习日记或读书笔记，纳入检查范围，但可以不在家庭作业课程表上出现。其它各学科要根据家庭作业课程表布置适量的巩固性作业和预习性作业，为第二天课堂教学作好预习铺垫。4、

10、各班级要开好家长会，调动家长的积极性配合学校做好学生的家庭作业完成工作，让家长监督学生在家认真完成家庭作业并签字。学生第二天到校后，班主任要安排值日学生堵门收起家庭作业放在教室门口待查。5、 任课教师在晨读课结束前到教室取回家庭作业并批改，并在每天下午上课前批改好家庭作业并下发到学生手中。四、 做好周末作业周末作业旨在巩固学生一周的学习内容，应以测试的形式让学生在家长的监督下完成。1、 学科：周末作业的布置要包括所有的考试学科。2、 作业量：周末作业的布置要兼顾劳逸结合的原则，在周末让学生以休息为主，在休息之余巩固上周所学的文化知识。周末作业每天的作业量以不超过3个小时为宜，其中语文学科每天1

11、个小时，计2个小时，数学、英语学科各1个小时，物理、化学、政治、地理、生物、历史各30分钟。3、 内容与形式：周末作业要统一采取自主测试的形式进行。其中语文学科以教师统一安排的美文阅读并完成读书笔记为主，其它各学科以试题测试为主。4、 保障措施：(1) 家校沟通，争取家长的支持与配合，学生完成周末作业时让家长作好监督检查员，并对学生的完成情况进行签字验收。(2) 教干教师采取不定期走家串户或电话家访的形式督促学生按时完成周末作业。(3) 及时收取并批改。星期一早晨学生一到校，学生的家庭作业和周末作业要一齐上交。教师要在星期二早晨将学生的周末作业成绩反馈给学生。(4) 以学习小组为单位，采取小组

12、捆绑考评激励，形成互帮互助互相监督的局面，以达到共同提高。(5) 班主任要建立对学生完成家庭作业的激励机制，要在班组内建立学生完成家庭作业情况常态激励栏，激起学生比学赶帮超的学习热情。如可以建立自主学习成长足迹栏，对学生的每周的家庭作业成绩进行统计并以曲线的形式体现学生的进步状况。也可以建立学生自主学习晋级栏，比如学生第一次家庭作业都不及格可以给他个士兵的军衔；第二周有一门及格了可以给他少尉的军衔；第三次有三门及格可以给他中尉 的军衔，依次类推。把学生最喜欢的游戏中的晋级与学习结合起来，可以充分调动学生学习的积极性。五、 检查与评估（一）、成立质量监控检查与评估小组：组 长：孙永来副组长：李

13、凯 蒋圣平成 员：李 波 上官景明 吕全国 孙 勇 公彦利 全军涛 崔绍忠 高 艳 赵 宁 诸葛志海 于 明 韩效梓 李洪荣 陈普庆 韩 蕾等 （二）、检查与评估小组的职责：负责对师生执行细则情况进行督促检查并量化。（三）、检查评估的具体办法：1、集体备课和课堂教学调研（150分）（1）集体备课（50分）由业务教干对本组教师的周教学设计（10分）、备课节数（10分）、备课质量（10分）、说课评价（10分）、反思（10分）等五个方面根据具体情况分别赋10分、8分、6分。（2）课堂教学调研（100分）业务教干每周要深入课堂调研教师的课堂教学，看一看是不是严格按照周教学设计运用集体备课的成果来进行课

14、堂教学。分五个组进行：语文、生物组：吕全国 崔绍忠数学、物理、化学组：上官景明孙勇 全军涛英语、政治组：李波 赵宁地理、历史组：李凯 高艳音乐、体育、美术、信息组：蒋圣平 公彦利 诸葛志海每组业务教干每周至少调研4位教师的课，每学期保证调研每位教师不少于3节课，听课后根据市中区四中课堂教学调研评价表给讲课教师赋分。2、课堂教学（100分）（1）课前准备（20分）学生听到小预备铃响后能迅速做出反应，奔向教室或室外上课地点，每发现一人次逗留、打闹、迟到扣1分，学生进入教室或上课地点后能迅速进入角色并做好三种准备，每发现一人次准备不到位不充分扣1分，扣完10分为止。小预备铃声响后教师能按时到上课地点

15、候课，不候课扣5分，迟到扣10分。（2）当堂检测及课堂教学（80分）每节课下课前1015分钟教师要停止授课并安排检测活动，继续授课的扣5分，无检测达标活动的扣10分。学生能够当堂完成检测，数学、英语、物理、化学教师能够抱着作业本走出教室，根据上次作业人数分别计20、15、10分，当堂完成作业人数超过60可得20分，不能抱着作业本走出教室得0分。数学、英语、物理、化学学科课代表能按时上交未当堂完成作业学生名单得10分，不交不得分。教师要按时下课，拖堂一次扣3分。课堂监控每节课至少检查3次，检查时根据学生的学习情况分为三个等级对课堂赋分，学生以小组为单位参与学习活动，形式多样，气氛浓厚，表现活跃，无死角，为A等，计50分；学生参与自主学习人数少，小组活动式学习表现不明显，但有提问、板演等参与形式，课堂有死角，记B等40分；教师以讲授为主，学生听为主，记C等30分。3、家庭作业（50分）（1）布置（10分）数学、英语、物理、化学教师能根据家庭作业安排表在每天下午放学前到班里布置家庭作业，并于放学前上交家庭作业安排表到年级办公室，家庭作业的内容要兼顾巩固与预习、分层、分类布置，每一项不符扣3分，无布置扣10分。（2）上交（30分）收交形式（10分）每天早晨学生能堵门收交家庭作业，不出现学生早到校抄袭作业的现象发生。形式不符扣5分，每出现一名抄袭作业的学生扣2分，扣完10分为止。