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1、教案人教版小学二年级欢庆教学实录谈话引入：师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日,什么节日？生:国庆节。师：课前教师让大家搜集材料，你找到哪些关于国庆节的材料?生:十月一日确实是祖国妈妈的生日，这是我搜集到的材料。师：谁还说?生:我明白国庆节是共产党把日本鬼子打败了,打败了国民党，成立了新中国，就有了国庆节。师：你如何明白的?生：听我爸爸妈妈说说。师:同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆贺这个美妙的日子,同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓手舞
2、足蹈的场面。师：回忆这欢庆的场面,真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，同学们都预习了这课，是什么？生:欢庆。师：大家结合本人过节的感受说说什么是欢庆?生：在过节时,大家唱歌这确实是欢庆。生:比方说中国想得84枚金牌,结果超过了，全国人民都在欢庆。师:太好了！我们来读欢庆,读得愉快一点。生:欢庆。师：我们除了能够说欢庆国庆节还能够说欢庆什么?生：欢庆六一儿童节。生：欢庆母亲节。师：好,我们要写好这两个字,和教师一起来写写。师范写,生书空。师：想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？生：我能记住。欢确实是欢乐,庆也是欢乐，就能记住。生：这欢确实是刘欢的欢。生：我是用换一换的方法记住的。
3、欢旁边是欠,加上口是吹,加上又是欢。生:我用加一加的方法，把欠字加一个又字确实是欢字。师：行！(走到一同学周围）噢，他这里有个特别好的方法，快来跟大家说一说。生:我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠确实是“欢”字。师:多好啊!谁来记记庆？生:我用减一减的方法,去掉一个广字头确实是大字。师：我们不但要记住他,还要写好他,打开书,看看田字格说说写这两个字时要留意什么？生：要留意欢字的又字旁要写得小一点。师：对了，而且要留意这个字是左窄右宽。生：这边的欠是横钩，不是横点。生:写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。生:欠的第一笔撇要撇在横中线上。师：观察得特别细心。生：“庆”的一点要写在竖中线上。师:
4、好，你留意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。生写师指导。展示三个学生写的生字。师：谁来说说谁写得好?生：第一本写得好。师：还有哪本写得不太好的,我们来说一说。生：后边那笔写得不好。“欢”字的撇写得太长，写得太宽。师:对了，我们写左右构造的字不仅要写正确,左右还要写得匀称一些。大家预习,认真读一读,生字要读准，读不准的地点多读几遍。生读。师:同学们都和生字交上朋友了吗?谁来做小教师领着大家读一读。生领读,师纠正字音。出示词语卡片:献上雪白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐师：留意乐是多音字，来读读这两个词:欢乐乐曲生读。师：感谢小教师,下面我们本人读一遍,看看能不能读好。生齐读。师：真能干!
5、这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了,我们来读读课文,留意读准字音，读准句子,读好了,读给其他同学听,他读得好，你就竖起顶呱呱表扬他好不好？生读，师指导。师：得到表扬的同学举手看一看。这么多,谁来读一读。生读。师:真英勇,大家评评他读得如何样？生:我觉得他读得好有感情。师:你觉得呢？生：他读得特别流利,不拖音。生:他读到十三亿时特别有感情,我没有从正面看到他，但我觉得他好似哭了一样。师：你看得特别细心。生读。师：你本人评评本人读得如何样?生:我觉得本人读得蛮好了。师:我也想读一读。我读得好也请你竖起大拇哥。师范读，生竖大拇指。师:得到表扬,教师内心乐滋滋的，谁想再读一读？我!师：来大家一齐读一读
6、。生读。师:真能干。拿出笔来把不明白的地点画出来共同商量处理。小组讨论，师指导。师：让我们来汇报一下,都处理了哪些咨询题?小组1:我们处理了田野上金黄的果实这个句子。师:噢,你处理了句子。小组2:我们处理了十三亿小孩。(全场大笑）师：十三亿是什么?生:确实是全国人民。生:十三亿是一个特别大特别大的词。师:其他组呢?生:我们处理了“大海奏起了欢乐的乐曲”。生：大海都是有声音的,都在唱欢乐的歌。生:我们处理了“蓝白飞着雪白的鸽子”。生:天上的小鸟在恭喜祖国妈妈的生日。师：还有什么没处理的?不明白的地点？生:十三亿小孩错了,是十三亿人口。师:是不是错了呢？生：书上没错，十三亿小孩还代表警察，妈妈，还
7、有其他的特别多的人。师：是的，我们都是祖国妈妈的小孩。谁还有什么咨询题吗?生:田野上金黄的果实我不明白?师：等一会我们读书你就明白了。生：旗帜我不明白。师：谁来处理生:旗帜确实是枫林，秋天枫叶红了，确实是旗帜。生:旗帜确实是五彩绚丽的旗子。师:噢,旗帜确实是旗子。枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?多媒体演示师：每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕分小组读一读。小组读。师:同学们读得特别好,都正确。如何读能读得更好,把你喜爱的句子好好研究一下,读一读。生读。师：谁第一个读给大家听。生：我读。师:你读哪一句?生：枫叶举起火红的旗帜。师：如此读能够吗,你觉得他读得好吗?我觉得他读得有点平。我也想读一
8、下，你们看如何样?生：好。师范读。师：和刚刚那个同学比谁读得好。生：教师。师:教师告诉你一个小秘决,教师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动,像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。逐一读，师生共同评议(其中一个学生读得比拟好)师：读得真好,就像如此读，谁再来读。生读第一句:田野献上金黄的果实。师:你读的时候眼中看到了什么?我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野，看到了小河。谁来读。生:田野献上金黄的果实。师:你读这一句看到了什么?生：大谷小麦师：我们在学习秋天这一课时学到了许多好句子,我们一起来读一读。生读。师:把你的体会读进去，我们开开小火车，看哪列小火车开得好。开火车读。师：
9、还有两句,谁来选读。你来。生:大海奏起欢乐的乐曲。师：你说说大海在唱什么歌？生:在唱欢乐的歌。师:祖国妈妈的生日他会唱什么歌？生:生日欢乐歌。生:欢乐颂。生：国歌。生:他会唱我爱中华师:好,那我们也像大海一样读出欢乐来,我们再来欢乐的读一读。生读。师：听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好，来读。生读。师:还有一句谁来读。你来读。生：蓝天飞着雪白的鸽子。师：你听到它说什么呢？生：它在说祝祖国妈妈生日欢乐！生：祖国妈妈祝你长命百岁。生:我祝你心想事成。师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着如此的体会去读一读。生读。师：读得真好,一起读。“蓝天飞着雪白的鸽子。”师:同学们，课文前四句描写了蓝
10、天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把这四句连起来读一读好吗?生读。师：看你们读得有滋有味的，教师也想向你们挑战一下，能够吗?生：能够。师读后，生鼓掌。师：感谢！你们来读,希望胜过教师。生读。师:都有进步，能依照本人的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的材料带来了吗?生：带来了。师:教师也带来了，同时给这句话配上了诗,你能吗？多媒体演示：天安门广场换上了漂亮的新装。师:谁来。生：万丈高楼平地起,城市进入现代化。生:国庆国庆真欢乐，小朋友笑出红脸蛋。师:真好，快贴到黑板上。生：天空亮起五彩的礼花。生:申奥成功，大快人心!生：祝祖国妈妈生日欢乐。生：绿城亮起五彩的夜灯。师:还有那么多同学想做小诗人,我们下节课再接着展示大家的作品。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来获得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？生：骄傲！师：骄傲不骄傲?生:骄傲！师:那我们带着这种骄傲骄傲的语气来读后四句。生读。师：十月一日是个辉煌的日子,要读出来。谁能通过朗读表现出来，整首诗连起来读一读,教师给你们配上音乐好不好?生齐读。师:这节课同学们学会了教师的小秘决,能把课文读得美美的,特别好。这节课就上到这。完毕。
