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1、比学赶超实施方案模板关于比学赶超德育体系建设构想一、建设背景：学生生活学习盲目、被动(大多数学生在家学习甚至吃饭都是家长要求的，在校学习吃饭是老师管卡压的)，缺少热情和_。这些学生在小学时家长还能hold住，到了初中家长往往会束手无策，稍遇困难就厌世、厌学、逃学、弃学。甚至有的跳楼轻生。让学生成为：热爱生活、热爱学习、自主管理、追求卓越的人让老师成为：有思想、有实践、有幸福感的人让学校成为：充满_的校园二、建设措施：1、宣传发动，了解比学赶超内涵，学校生活事事比(学习、休息、吃饭、做操、作业、卫生等)，时时比，比出先进，学习先进，赶上先进，超越先进)2、比的层次：个人：和别人比，学先进；和自己
2、比，超越自我；_：和别组(班)比、学先进；和自班比，自主管理3、比的制度小学低年级组小学高年级组中学组4、比的奖励办法：(1)星级勋章：以班级为单位，每月考评出五大明星：文明星、纪律星、卫生星、学习星、特长星(2)全能标兵：以校为单位，每班每月申报一名全能标兵，经学校审核后，颁发勋章、大会表彰、校讯通发布、张榜公布(扩大影响、传递正能量，掀起学习追赶_)班级之星。颁发星级奖章、班会表彰、校讯通发布、张榜公布，(文明星、纪律星、卫生星、学习星、特长星等)各类勋章必须佩戴，形成氛围，弘扬正气。三、评比制度：小学低年级组：1、班级积星制_个小星积一颗大星，小星记录在班级自制的学生_后面，累计的大星记
3、录在学校发的_上面。2、每日表扬当天表现好的学生，及时记录加星，每天下午第四节课总结，且要学生能记住自己获星颗数，和本组、本班获星最多同学。(看到先进、学习先进)3、每周班会课总结上周得小星情况，在全班学生面前公开记录，表现好同学在班级自制_上进行加星，表现不好的酌情扣星。记录结束后，根据5颗小星换一颗大星的制度，将符合加大星的同学将大星加在学校发的_上相应的栏目中。4、5、每周评出“一周之星”。每月评出“_月之星”，包含单项之星和星级标兵。如。文明之星、守纪之星、学习之星、卫生之星、特长之星、获奖者颁发证书和勋章。受表彰同学必须佩戴。6、7、加星或减星的工作由组长负责当场记录，全班学生面前公
4、开进行。得星项目：学习之星(坐姿端正、书本摆放整齐、积极举手发言、成绩优秀)、守纪之星(课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行且按梯逐个上下、集队集会快静齐、午休晚休及时不讲话、做操认真、吃饭安静且光盘)、文明之星(乐于助人、拾金不昧)之星、卫生之星(衣服手脸干净、课桌整洁，周围无垃圾)。8、加星：(1)、凡是基础差的同学能在课堂上积极举手发言，加一星(鼓励差生学习)；(2)、作业试卷评改时、获得五角星的加一星；(3)、成绩有进步酌情加星(按班级名次和学校名次)；(4)、用餐时，安静且吃饭快而多的前_名同学各加一星；(5)、服装、桌面整洁、周围无垃圾加一星；(6)、乐于助人、拾金不昧加一星；(7)、课
5、堂上长时间专心听讲，不做小动作加一星；(8)、其它方面表现突出酌情加星。3、减星：(1)、讲脏话、课间打闹、做危险游戏的同学发现一次减一星；(2)、集会站队讲话，走读生放学站队讲话、站不直的减一星；(3)、吃饭讲话、速度慢，挑食、浪费的减一星；(4)、上课不认真听讲(做小动作、私下讲话等违反课堂纪律的)、作业拖拉、卷面不整洁的减一星；注。一周之星可以奖励学习用品，月标兵奖励制度按学校规定。小学中年级组：1、2、实行积分制。加分。(1)、住校生按时起床，且在5：50之前到教室并看书的加_分；(1)、凡是成绩差的同学能在课堂上积极举手发言，加_分(鼓励差生学习，平衡优差生评比分数)；(2)、作业试
6、卷评改时、获得五角星的加_分；(3)、成绩有进步加_分(在年级组获奖或名次进步超过_名)；(4)、用餐时，吃饭快多的前_名同学加_分；(5)、卫生检查时，服装桌面整洁、周围无垃圾加_分；(6)、乐于助人(主动帮同学值日、帮老师抬饭等)、拾金不昧加_分；(7)、受到老师和校领导表扬的加_分；(8)、看到班级同学违纪能及时制止并报告老师的加_分；(9)、星期天回家主动帮家长做家务的班主任调查属实的加_分。3、扣分：(1)、住校生晚间不按时休息、在宿舍讲话、串床或在5：50之后到教室的扣_分；(2)、上下楼梯跨两个或两个以_阶的，和没有靠右行及在扶手上滑行的，扣_分；(3)、讲脏话、课间打闹、猛追猛
7、跑、做危险游戏的同学发现一次扣_分；(4)、走读生放学站队迟到、讲话、站不直的扣_分；(5)、吃饭讲话、速度慢，挑食、浪费的扣_分；(6)、做操不认真、集会站队讲话、站歪、走不直的扣_分；(7)、上课不认真听讲(做小动作、私下讲话等违反课堂纪律的)、作业拖拉、卷面不整洁的扣_分；(8)、指甲长、衣服不整洁及个人卫生差的扣_分；(9)、在小饭店吃饭或学校附近租房的同学，午饭后在外逗留、玩耍，不按时到校的扣_分；(10)、未经允许乱拿别人财物的扣_分。4、积分工作由班长(负责记录组长)、组长(将班级学生分成_个组，每组6或_人，组员综合素质相当，尽量是同桌，组长负责记录组员)负责，全班学生面前公开
8、进行。每天班组长要告知组员分数。每周班会课、各组长汇报本组各项最高分，全班评出“一周之星”。5、每月评出“_月之星”，包含单项之星和星级标兵。如：文明之星、守纪之星、学习之星、卫生之星、进步之星、获奖者颁发证书和勋章。受表彰同学必须佩戴。6、得星项目：学习(坐姿端正、书本摆放整齐、积极举手发言、成绩优秀)之星、守纪(课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行且按梯逐个上下、集队集会快静齐、午休晚休及时不讲话、做操认真、吃饭安静且光盘)之星、文明(乐于助人、拾金不昧)之星、卫生(衣服手脸干净、课桌整洁，周围无垃圾)之星。注。一周之星可以奖励学习用品，月标兵奖励制度按学校规定。小学高年级组、初中组：1、2、实
9、行积分制加减分项目：(1)、学习方面：每节课文具摆放整齐、坐姿端正、积极举手且回答问题的、答问声音洪亮、作业工整(字迹秀美、按时完成等)、读书认真各加_分，反之扣_分。成绩进步(单科名次进步或总分名次进步的可参考班级和学校排名表)或作业与以往比有明显进步者加_分，反之扣_分；(2)、品德方面(含文明礼貌)：拾金不昧、助人为乐(帮人值日、辅导他人学习的、关心解决同学生活困难的、主动帮助老师做力所能及的事)、关心_(为_挣得荣誉、主动校园捡拾垃圾、主动关锁门窗、主动适时开关电灯和风扇)、检举揭发坏人坏事(劝阻制止坏人坏事)、勤俭节约(不乱倒饭菜光盘的、不攀吃比穿)加_分；否则扣_分语言文明不讲脏话
10、、见到老师主动问好(见到外班外校老师及家长适时主动问好)、得到别人帮助主动道谢的、进办公室，报告得到老师允许的加_分；否则扣_分盛饭、洗碗主动排队，最后离开水池能主动关掉水龙头、拿取水瓶主动排队的各加_分，否则扣_分。仪表。手脸衣物保持整洁、不染发烫发不留怪发、不奇装异服、不穿高跟鞋、不留长指甲，加_分，反之扣_分。(3)、纪律方面。按时到校、早早读准时到班、课间保持安静不大声喧哗、午休晚休按时就寝不讲话、课堂守纪认真听讲、老师点名开会时能服从班干部管理遵守纪律(经查属实)加_分，反之扣_分。违纪方面。携带违禁物品、打架、抽烟、擅自离校、男女生密切交往等严重违的纪扣_分，并交政教处处理。(4)
11、、卫生方面。书本摆放整齐、桌位整洁(无污迹)、座位周边无垃圾，加_分；主动打扫教室(扫地、拖地、擦墙壁、清理桌肚、擦黑板瓷砖、倒垃圾桶)，主动参加学校布置劳动的加_分；劳动值日未扣分数或受到表扬的加_分。(5)、特长方面。在校级或校级以上艺术、体育、演讲、朗读等比赛中，积极参与并获奖的酌情加5到_分。3、积分办法：(1)、积分工作由班长(负责记录组长)、组长(将班级学生分成_个组，每组6或_人，组员综合素质相当，尽量是同桌，组长负责记录组员)负责，全班学生面前公开进行。每天班组长要告知组员分数。每周班会课、各组长汇报本组各项最高分，全班评出“一周之星”。(2)、每月评出“_月之星”，包含单项之
12、星和星级标兵。如：文明之星、守纪之星、学习之星、卫生之星、进步之星、获奖者颁发证书和勋章。受表彰同学必须佩戴。五、执行方面：1、师生人人学习“比学赶超”细则，对“比学赶超”内容要耳熟能详；2、老师个个参与到活动中，营造出“比学赶超”氛围，杜绝走过场，虎头蛇尾。3、每班可根据实际情况，从各个方面评比，选出各类标兵，如进步星、纪律星、歌星、书法家等。执行比学赶超制度，不能教条，要灵活开展，要与时俱进，只有这样比文化才能枝繁叶茂。4、比学赶超贵在坚持，贵在自觉执行，只有这样，才能花香满园，硕果累累。比学赶超实施方案模板（二）为推动创先争优活动的深入开展，进一步激发全公司上下干事创业、奋发进取的热情，
13、形成不甘落后、奋勇争先的生动局面，公司“争当排头兵”活动办公室确定，在全公司进一步掀起比学赶超的热潮。现提出如下意见。开展“实践_，争当排头兵”活动，主题是“实践”，目标是“争当”。当前，公司建设正处在关键时期，特别需要发扬奋发有为、奋勇争先的精神，特别需要弘扬艰苦奋斗、真抓实干的作风，特别需要形成万众一心、团结奋斗的强大合力。在全公司深入开展比学赶超，就是要进一步增强广大干部群众的竞争意识、责任意识、创新意识和服务意识，激发干事创业、争当排头的热情和干劲。开展“比学赶超”，要立足于实践_，紧紧围绕“解放思想、提升境界，创新机制、优化环境，改进作风、争先创优，推动发展、跨越突破”的目标要求，紧
14、紧围绕局党委决策部署和重点工作，贯彻于整个“争当排头兵”活动的全过程，开展丰富多彩、富有特色的比、争、创活动，进一步掀起比学赶超的热潮，推动各项决策部署的有效落实。二、主要内容开展“比学赶超”，是推动“争当排头兵”活动不断向纵深发展的重要载体，也是“争当排头兵”活动目标任务的具体细化。“比境界、争排头、创一流”。主要是比认识深化和境界提升，看思想解放的程度，确定新标杆，立高境界；看工作思路的创新，确立新目标，提出新举措。“比贡献、争作为、创佳绩”。主要比岗位贡献和工作实绩，看执行能力和履行职责情况，看决策部署的落实情况，看重点工作、重点项目、重点工程推进速度和质量，真正以新作为创造新业绩、争做
15、新贡献。“比亮点、争发展、创优势”。主要比改革创新和跨跃突破，看谁的创新意识强、破解难题办法多、推进改革的成效好、打造的“亮点”多，以卓有成效的创新突破，努力增创发展新优势。“比服务、争先进、创品牌”。主要比服务群众和服务大局，看谁的服务意识强、工作效能高、创造的发展环境好、群众满意度高，积极争创优质服务窗口，真正打造出一批有特色、有影响的品牌。三、指导原则(一)把握大局，突出主题。深入开展“比学赶超”，不能满足于常规工作的推进，要提升新境界，找准新定位，明确新要求，推出新举措，努力开创新局面。要牢牢把握“实践”这一主题，迅速动起来、比起来、干起来，在实践中比学赶超，通过比学赶超推动实践，切实防止只说不干，摆花架子，搞_。(二)广泛发动，群众参与。深入开展“比学赶超”，注重发挥领导干部的示范带动作用。要广泛发动，调动广大群众参与活动的积极性和主动性，充分征求群众的意见和建议，确保活动更具
