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1、- 体育史复习资料终结版 1.体育史学是研究体育开展的历史进程及其规律的科学。体育史的研究对象是体育物质形态、体育制度、体育思想的历史开展过程核心是人体运动。2.在体育生产的过程中生产劳动起了决定性作用。 3古代美洲玛雅用的球戏4.三大运动体系：德国体操、瑞典体操、英国户外运动游戏5.田猎的主要目的是训练各种武器的使用和车马驾控。分别叫：春蒐、夏苗、秋弥、冬狩。 6.两汉三国时期的蹴鞠分为表演性蹴鞠与竞赛性蹴鞠。前者在鼓乐伴奏下进展踢控球技的表演，后者被汉代规定为和平时期军队训练的重要容。7.清代宫廷里设有“善扑营是从“八旗精炼勇士选拔出来组成的，称为“扑户8.世界上最早的体操图，1973年1
2、2月从马王虚三号墓出土了一幅西汉帛画?导引图?被称为世界上最早的体操图。9.奴隶制时期开场形成的注意整体，强调精气，平衡阴阳等保健思想。对后世养生思想的形成和实践的开展，影响十分深远。10清代一年一度的“冰嬉之典由皇上率众亲临观视，参加表演者是从各旗中选出的“善走冰者。11.德式体操的形成经历了氏体操和施氏体操两个阶段，氏体操的创始人是F.L.。12.在北美乃至世界围近代体育的传播中，基督教青年会都起过非常重要的作用。13.1937至1949年的特殊历史条件下，体育呈现出三种类型的开展,沦陷区的殖民地体育，国统区的战时体育和根据地解放区的新主义体育。14.现代奥林匹克科学大会已经成为奥运会不可
3、缺少的重要组成容，成为连接各国体育科学家的纽带和促进体育科学研究的重要方式。2021年的奥林匹克科学大会在举行。15.1956年解放军举重运发动镜开三破最轻量级挺举世界记录,成为第一个打破世界记录的中国运发动。16公元前776年到公元394年，古代奥林匹克祭典共举行了293届，历时1168年。他所创造的竞技比赛模式，身体调练体系以及和平，友谊，公平竞争，追求健美和拼搏奋进的奥林匹克精神，对后世的体育和教育产生了深远的影响，是人类珍贵的文化遗产。17.在夸美纽斯的教学方案中，体育首次成为教育的有机组成局部但还不具有课程的形式，为此他被一些西方学者称为“学校体育之父18.“礼射按不同的等级或不同的
4、场合分为“大射、“宾射、“燕射和“乡射四种。19.由于教学观念的转变，官学中以“诗“书“易“礼“春秋五经作为根本教学容完全排除“射 “御等武艺容，学校体育一阙不振，始于汉时期。 20.马球古称击鞠，是我国传统的休闲运动盛，行于唐代、辽、宋、金、元、明源之，清代趋于衰落。21.宋代在各项体育活动广泛开展的根底上产生了类似于今日的体育俱乐部或运动协会的团体-“社22.西方近代体育传入中国.最初是从19世纪60至90年代洋务派新编练新式陆海军和创办军事学堂开场的.23中国正式派选手参加奥运会是在1932年，。24.公元393年信奉基督教的罗马皇帝狄奥多西公布了制止异教活动的“米兰赦令古奥运会被迫中止
5、。25.西周学校乐舞具有锻炼身心之效。实际上是一种兵式操练，属于体育教育容。 26投壶是由射礼演变而来的一种投掷竞赛游戏。27.“社的产生使我国古代运动竞赛开展到一个新的阶段。28.近代外国体育史中，约翰洛克第一次明确地把学校教育的任务区别为德育，智育，体育三局部。29.1952年新中国的第一所体育学院-华东体育学院在诞生。 30.被尊称为“现代奥林匹克之父“的是皮埃尔德顾拜旦。31.史前体育是指史前时期原始文化共同体中带有身体练习和动作技能学习性质的活动。32.古代亚洲体育中，蒙古族的三项运动代表了中亚流行的技能体制,三项运动包括:摔跤,骑射,和赛马。33.经过文艺复兴和改革运动，人们对涉及
6、体育的一些根本问题形成了大体一致的根本认识，从而奠定了近代体育产生的思想根底。34.1836年.人韦伯兄弟出版了?人走步器官的运动力学?系统的分析了走,等动作的力学构造奠定了运动生理学和运动生物力学的根底。35.五禽戏为东汉名医华佗所创，是模仿虎.鹿.熊.猿.鸟.五种动物的不同运动特点而创编的一套健身操36.晋以来，围棋开展很快,开场按棋艺上下将棋手分为不同的等级,一般称之为“品，共有九个等级。37.1924年7月5日在成立的中华全国体育协进会是旧中国唯一正式的全国性体育组织，代表中国参加各类国际体育事务和活动，为开展和推动近代体育事业发挥了积极作用。 38.古代世界各大文明区域相对隔绝的独立
7、开展.造成古代体育开展中社会分化和鲜明的地域文化特征.39.明朝人汪云程所著?蹴鞠图谱?是对传统球戏活动的整理。40.?礼记?记载：每年十月“天子乃命将帅讲武，习射，御，角力。这种以竞技形式进展的校阅，后世称之为“讲武之礼是我国古代竞技的重要形式。 41.17至18世纪教育科学和受牛顿力学影响的近代试验医学的深入开展，为近代体育科学的形成提供了根底。42.1936年柏林奥运会上中国武术表演大受欢迎之后,育界终于正式成认传统体育活动.其是武术有极高的健身，娱乐，审美和教育价值。43.高度紧的现代社会要求人们通过余暇消遣和娱乐来充分恢复体力和脑力，这就促进了体育的娱乐化趋势。44.1952年7月，
8、中国体育代表团参加了在芬兰赫尔辛基举行的第十五届奥运会揭开了新中国全面进入国际体育界的序幕。45.1986年成立了中国农民体育协会有助于在文化相对落后的农村开展安康积极的闲暇生活方式，促进农村的体育开展。46.欧洲中世纪时期，宣布“肉体是灵魂的监狱卑污的肉体阻碍灵魂的升华，竭力主无视肉体，弃绝一切现实的欢乐和幸福，实行禁欲主义时的基督教。 47.“鸣和鸾是五种驾驭车马的根本技术之一。48.主“勇而无礼则乱不管“武有多么“勇，都必须服从“礼，即服从根本的社会根本行为准则和社会道德标准的人是孔子。49.始于唐武则天长安二年(公元702年)的武举制，考试的容有，射箭，马枪，举重，负重，身材，语言等。
9、其中既有作战的实践技能也有根本的身体素质，标志着对武士的要求趋于全面。50.北宋至清代的众多养生和医学著作，整理，创编了大量的引导式，最有代表新且对后世影响较大的是 八段锦 和 易筋经。八段锦功法起源于北宋，至今共800多年的历史。 51.北宋调露子所著?角力记?一书，是一本专门记载相扑运动的著作，论述了相扑运动的发生和开展。52.1917年在?新青年?上发表的?体育之研究?一文，电源/体育的概念,的,用,育与德育、智育的关系，体育锻炼的原则和方法等作了较系统的论述 53.史前体育的开展最高阶段是祭礼竞技54. 古老的瑜伽是印度文化的一个典型代表 55.蹴鞠是我国古代的一种“足球游戏。56.武
10、术是我国一种传统的体育运动形式，他以套路和技击两种运动形式存在，套路练习是武术运动产生和开展过程中一个核心的因素。57.我国传统的技巧运动多保存在杂技艺术中，而不属于现代体育运动 58.东汉后“角抵戏称为“百戏容极为庞杂。59.国际奥委员成立于1894年 6月。60.1975年3月国正式公布了?国家体育锻炼标准?。向青少年体育提出了明确的要求。卢梭的体育思想1712-1778，法国18世纪著名的启蒙思想家和教育家 著作?爱弥尔?半小说体教育巨作,自然教育理论：核心是强调对儿童进展教育时，必须顺应人的本性，顺乎自然地去进展教育。自然体育思想：1体育是一切教育的前提。2体育教育的任务是使受教育者的
11、身体获得自然的开展。3体育教育是阶段性教育的根底。体育可以增强智力，培养人的意志和优良道德。自然教育思想的影响：其著作可能是已有教育著作最有价值的一部，对后世的资产主义教育家如裴斯泰洛奇等，影响极大，也是自然体育思想的重要来源。裴斯泰洛奇和谐开展课程体系:7461827年，19世纪瑞士著名的教育家。他一生从事贫民教育工作，著作有?林哈德和笃德?、?隐者的黄昏?、?天鹅之歌?裴斯泰洛奇是第一个明确提出“教育心理学化口号的教育家，他认为教育的目的就在于有组织地帮助和激发儿童的天赋能力，教育的三个过程：教给儿童知识并开展他的智力的过程，开展儿童的手艺、活动技巧的过程，开展儿童道德、德性、心性的过程。
12、建立了一套和谐开展的课程体系：包括体育与劳动教育道德教育智育.奉献：他认为体育在形成人格的过程中应占有重要地位，他把体育和其他教育统一协调起来使之成为人的和谐开展的教育中的一个重要组成局部。他奠定了现代体育在教育中的地位，他的思想和实践对19世纪初的德国有很大影响并在世界各地广为传播。他的要素主义课程观是科学主义课程论的先驱但他的体育教学实践确格守着卢梭以来的自然体育传统斯巴达和雅典体育的区别一样：1两者都要求全民皆兵。要求公民都是军人，2对不同年龄的的人施行不同的体育训练不同：1斯巴达人一切活动都以军事为出发不重视文化教育，而雅典则把体育与德育.美育结合起来,培养身心和谐开展的人.2斯巴达人
13、从小就对孩子进展军事训练，培养杀人的胆量，雅典则对小孩进展较正规的体育训练，毕业后假设无战争则可以选择自己的职业.3斯巴达妇女也要参加军事训练,为了能生育安康强健的后代,担负守城任务,雅典女子则不像斯巴达妇女那样享有广泛权利,只是在音乐学校受到与舞蹈相关的身体训练.国术馆1927年3月之江任馆长在国术研究所的根底上正式组建了中央武术馆，6月改为中央国术馆，在全国就形成了一个组织较为完备的国术馆系统。提倡中国武术，增进全民安康的宗旨。国术馆的建立在推动对传统武术的整理和普及方面发挥了一定的积极作用。主要活动包括：组织国术考试，举办武术比赛，推广和普及武术运动，对外宣传中华武术，开展武术学术研究。
14、杂技百戏先角力转变为汉代以后的杂技百戏,仅改变了讲武之礼的演武性质,且把流散于民间的杂技、舞蹈和游戏等统一于特定的表演形式中，同时也融汇了外来的杂技艺术.南北朝百戏的规模不如汉代，但工程之多，技艺之精却是前所未有。各朝都将杂技作为乐制的一局部而加以整理和修改晋以后技巧性强的或同武事相关的的杂技较流行。两晋南北朝时期的骑术，竿技和投掷技都有较大的开展。角抵又称角力、相扑，主要有举鼎拓关开硬弓、斗兽、相搏等，它一直是军中习武活动和杂技表演容，也是一项单独开展的竞技活动东汉以后角抵和杂技和称百戏改革运动对现代体育兴起的影响1促进了民族国家意识的形成，产生了现代体育的需要 2促进了资本主义经济的开展，
15、奠定了现代体育的物质根底3促进了教育的普及和科学的开展，确立了学校体育的地位体育的教育化随着文艺复兴和改革运动的相继发生，此前主要作为军事训练、民俗娱乐的许多身体活动被改造为教育手段，逐渐完成了体育的教育化转变。最早对现代教育和体育进展实践的是意大利人文主义者维多利诺。他提出学校要到达培养精神、身体、道德都得到开展的教育目的，主把读书和运动结合起来，认为运动是安康的根底。现在体育在学校中的尝试1探索学校体育的根本形式 2开场了对体育理论的研究 3体育成为学校教育的有机组成局部。英国的洛克提出应进展德智体多方位的教育，而且体育教育被放在全部教育的第一位。他也是西方教育史上第一个提出三育并重而体育优先的教育家。体育的课程化随着学校教育和体育的开展，体育也逐渐具有了课程的形式，并随着课程化的完成开场了体育的制度化和科学化之路。德国教育家巴塞多在德绍创办一所博爱学校，最早把体育列为学校教育的正式课程，德绍学校的体育容和教学方式产生了开创性的影响，古茨穆斯的体育课程体系，包括了体操体系于体育教学有关的几乎所有的问题都进展研究。瑞典体操18世纪末至19世纪出在瑞典流行的以重视人体生命活力为其特色的体操流派。林的科学体操思想奠定了以生理学和解剖学原理指导体操联系的根底，林氏体操。容：教育体操,式体操,疗体
