《短歌行》导学案教师学生版

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1、短歌行导学案（教师版） 主备人： 审核人： 学习目标1、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；2、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。3、从历史的高度认识曹操。自主预习一、积累整合1、古体诗 是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗 经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等，即我们这个单元所学习的诗歌。古体诗不受近 体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗 人喜爱用古体写诗，像陈子昂的登幽州台歌 、白居易的琵琶行 、李白的梦游天姥吟 留别、李贺的李凭箜篌引中的 “歌”“行”“吟”“引” 即是古体诗的一种

2、形式。近体诗 也叫今体诗， 是相对于古体诗而言的格律诗。 近体诗在南北朝的齐梁时期就已发 端，到唐初成熟。 近体诗包括绝句、 律诗和排律三种形式。 绝句共四句， 每句五字的叫五绝， 每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句， 每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两 句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律又称长律，一般 为五言，除首尾两联外，中间各联都须对仗，亦可隔句相对，称为扇对。2、行 ，是古代诗歌体裁。长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短

3、歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。除了“行”，还有 “歌、吟、引、曲、谣、辞 ”都是诗歌的一种体裁。如： 登幽州台歌 、 秦中吟、李凭箜篌引 、西洲曲等。3、曹操：字 孟德 ，东汉末年著名 政治 家、 军事 家、 文学 家，他曾“挟天子以令诸侯” ， 统一中国北方，并与其子 曹丕、曹植被称为“三曹” ，是建安文学 的开创者和组织者。“建安风骨” ： 指汉魏之际曹氏父子、 建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时 期文坛巨匠“三曹” 、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐 府民歌的现实主义传统， 普遍采用五言形式， 以风骨遒劲而著称， 并具有慷慨悲凉的阳

4、刚之 气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。4、写作背景建安十三年 （公元 208 年 ），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬 天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至 兴处，忽闻鸦声向南飞鸣而去。 曹操感此景而横槊赋诗， 吟唱了这首千古名作 短歌行。二、初读诗歌，疏通字词。1、字音譬（ p）如朝露衿（ j n）呦（ yu）鼓瑟（ s）吹笙 （ shng）掇（ chu）陌(m)阡(qin)契（ q）阔谈宴(yn)匝( z)哺(b)2、注释对酒当歌：应当几何：多少去日苦多： 逝去的时光实在太多 。何以解忧：以何，用什么青青子衿： 对人

5、的尊称，多指男子 。1悠悠我心： 长远的样子，形容情思连绵不断 沉吟至今： 低声吟诵食野之苹：忧从中来： 内心枉用相存：契阔：久别重逢绕树三匝： 三，泛指多次；匝，圈、周但为君故： 只是；缘故 艾蒿 何时可掇： 通“辍”，停止 枉，屈就；存，问候 。乌鹊南飞： 向南， 名词活用作状语 山不厌高： 满足三、交流感悟1、概括一下三国演义中曹操的形象。 明确：三国演义中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等。曹操的名言就是 “宁 可我负天下人，休教天下人负我 ”。作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然 是为了拥刘反曹的主题服务的。因此后人评价曹操为 “治世之能臣，乱世之奸雄 ”。京剧中

6、曹操是一个阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣。2、回忆三国演义 ，曹操身边曾有哪些贤才？并用几个词或一句话来概括曹操对于贤才 的态度。荀彧，荀攸，程昱，贾诩，郭嘉等。礼贤下士 求贤若渴 爱才如命 刘邦大风歌 ：安得猛士兮守四方 !我的疑惑请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决学始于疑 将预习课中生成的问题，归类整理。合作探究1、欣赏三国演义曹操横槊赋诗片段感受意境。2 、配合轻音乐雨，请同学们走上讲台朗诵短歌行，并自编相应动作。3、通读全诗， 请找出最能表达诗人感情的诗眼是哪一个字， 并在文中找出相应的诗句。 （诗 眼指的是作品中点睛传神之笔，它有两种表现形式：

7、一种是诗词句中最精炼传神的某个字， 以一字为工；一种是全篇最精彩个关键性的词或句子，是一篇诗词的主旨所在。 ） 明确： 忧：慨当以慷， 忧 思难忘。何以解 忧 ，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。4、诗人到底“” （诗眼）什么？请找出诗句分析欣赏。明确：一忧“人生苦短” 。（“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 ” 对人生的短暂 发出感慨和忧愁）东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住时机建功立业，此时的曹操已取得了巨 大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁） ，况且其中又 遇到了不少挫折和失败， 因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情。 “譬如朝露， 去日苦多”

8、， 人生的短促感、焦灼感重重地向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨。再者，在 当时，“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓 废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行，生活在那个时代的曹操不可避免 地受到这种思想的影响，只好借“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思。二忧“求贤不得” 。（“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。 ” “明明如月， 何时可掇？忧从中来，不可断绝” 表达对贤才的渴求及求贤不得的忧思。 ） 仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹 操毕竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这

9、种微吟低唱的形式，为 下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的势 力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张 飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统 一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中， 焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊，我像热恋的女子一样 渴望着你的到来，我只是为了你的缘故，一直“沉吟至今” ，你快快地来到我的身边吧！你 到来后，我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何 时才能来到我身

10、边？在这里， “求贤不得” 的思绪如潮水般地从心中涌出， 真是 “忧从中来， 不可断绝”。三忧“功业未就” 。（作者在感叹人生短暂，贤才难求之时，油然产生了功业未就的 忧虑，愿意海纳百川，学“周公吐哺” ，使“天下归心” ，实现一统天下的宏愿。 ） 这可以说是笼罩全篇的忧思， “人生苦短”之忧、 “求贤不得”之忧皆由它而来。一统 天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功 立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发，一饭 三吐哺”，还不是为了实现心中的宏愿？而这一宏愿还未变成真正的现实， “功业未就”的 苦闷依然萦绕心头。皇图霸

11、业谈笑中，不胜今宵一场醉！ 短歌行让我们从另一个侧面看到曹操作为一 代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创 新局面的进取精神。尽管他也有“忧” ，有“很深的忧” ，但是他的“忧”是站在国家的高 度、英雄的角度之上的“忧” ，这绝非杜康酒所能消解。5、“诗言志，歌咏怀 ”。试结合曹操的 “忧”，说说诗人抒写了什么 “志 ”？明确： 广纳人才，建功立业，统一天下6、找出诗中四个化用典故的句子，并分析讨论它们分别表达了什么情感？（结合书下注解 进行讨论）明确： “青青子衿， 悠悠我心。”文出 诗经 ?郑风?子衿 诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的 到来。古朴深沉

12、，自然妥贴。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经 ?小雅 ?鹿鸣 ，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够 欢快融洽地相处并合作的。 化用管子 ?形解中的话，以山高海深为喻，作者要以博大的胸怀招揽天下贤士。 “周公吐哺，天下归心。 ”史记 ?鲁周公世家作者以周公为自己的榜样，要像周公一样 热切殷勤地接待贤才。7、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”运用什么修辞手法，表达怎样的心情？ 还有哪些运用同样的修辞的诗句，请找出来并分析。明确： 比喻。以乌鹊南飞、寻找栖枝来比喻在三国鼎立的局面下，有些贤才尚在徘徊选择， 犹豫不决

13、，流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。“譬如朝露，去日苦多”把人生比作“朝露” ，喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤才比作明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝 的心情。“山不厌高，海不厌深”以山高水深比喻执政者的阔大胸怀, 表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善；同时表明自己要完成统一大业的志向。8、请大家谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义。明确：从写作的角度敢于创新，抒发真情实感；从人才的角度广纳人才，唯才是举 从人生理想的角度积极进取，建功立业；从国家政治的角度国家的统一、安定是 主流。1、下列加点汉字注音正确的一项是【A】A、譬如（ p）慷慨（ki ）青衿（j

14、n）B、笙箫（ sh ng）阡陌（m）契合（ qi ）C、周匝（ z）哺育（ p）鼓瑟（ s ）D、沉吟（ yn）拾掇（ du）呦呦（o）2、下列对诗句解说不正确的一项是【A】A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌 世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑， 来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤 臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。3、

15、默写填空（1）曹操的短歌行中的“ ， ”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。（2）， 。绕树三匝，何枝可依？4、阅读下面的诗歌，回答问题。观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 本诗的诗眼是哪个字？曹操给我们描写了怎样的画面？表达了怎样的感情？ 明确：“观”字统领全篇，是全诗的眼睛，描写了一幅波澜壮阔的海景图：苍茫动荡，山岛 高耸屹立。树木丛生，绿草丰美兴旺。秋风飒飒，大海巨浪滔天，日月星汉之运行与灿烂， 均若出于沧海之中。诗人正是通过这一诗歌画面，抒发了一统天下的雄心和积极进取的精 神。5、历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风 云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？请 以“我心目中的曹操”为题，写一篇短