小班科学教案《西瓜》

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1、小班科学教案西瓜小班科学教案西瓜 作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我细心整理的小班科学教案西瓜,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班科学教案西瓜1 活动目标： 1能运用多种感官相识事物,感知、探究西瓜的基本特征。 情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 3培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1西瓜。 2每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.P

2、PT。 活动过程:1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小挚友,今日苏老师给小挚友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小挚友来猜猜是什么? 2集体视察，运用多种感官感知西瓜的特征。 师:我们把它请出来,看是什么呀? 师:西瓜是什么样子的？摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉？ 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形态,有的大，有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师:今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？a老师讲故事猴王吃西瓜。.老师

3、提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？ c.师:那西瓜的瓤在哪里呢？ d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿视察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? 了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师:小挚友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)谈论吃西瓜的好处。 .师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉? 小结:西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。小班科学教案西瓜2 教案目标: 、相识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。 2、在老师的引导下，能有目的地视

4、察。 教案打算： 西瓜一个。 教案过程： 一、谜语导入，引起幼儿爱好猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。 二、运用多种感知西瓜的特征。 1、老师出示西瓜，让幼儿视察，提问:看看西瓜是什么样子的？ 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉?3、探讨各自探究过程和结果。 小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。 、小挚友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？(幼儿探讨）5、老师将西瓜切开,让幼儿视察西瓜的内部，请幼儿尝一尝:吃到嘴

5、里有什么感觉？ 小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;起先吃的时候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的,也有黄的,瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏三、探讨吃西瓜的好处。 你喜爱吃西瓜吗？为什么? 小结:西瓜水分多，甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑，还能防止生痱子呢！ 四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更便利。 1、出示无籽西瓜，让小挚友尝一尝,和刚才吃的西瓜比一比,有什么不同?2、请幼儿探讨。老师依据幼儿的探讨小结，让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋,试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很便利,不用吐瓜籽，大家都

6、喜爱吃。) 本页就是育儿天堂为大家整理的幼儿园小班科学教案文章的例文内容，涉及到小班优质科学教案相关的工作内容，读者们可以依据幼儿园的状况进行调整,大家的看法可以干脆反应给我，还有相关的几篇同样优秀的教案例文举荐给你,小班科学教案树叶,小班科学教案小树叶的妈妈在哪里,更多的相关内容可以参阅小班科学教案。小班科学教案西瓜3 活动目标: 1、能运用多种感官相识事物,感知、探究西瓜的特征。2、情愿用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。重难点： 能运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜的特征。 活动打算： 西瓜、点心盘、抹布、水果刀。 活动过程： 一、故事导入活动、老师讲解并描述故事猴王吃西瓜。 2、提问:

7、猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的呢？ 二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征1、老师交代视察对象和要求。（看一看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸） 2、幼儿分组视察西瓜。、幼儿集合讲解并描述西瓜的特征 （)师：小挚友们,西瓜是什么样的呢? （2）幼儿与老师一起小结:西瓜是圆圆的，有的是椭圆形的、有的大、有的小,皮是深绿色、浅绿色的，有一条一条的花纹。西瓜摸上去是滑滑的、凉凉的、硬硬的, 敲敲会响,推推会滚。4、幼儿揣测 师：小挚友猜猜西瓜里面是什么样的呢？三、谈谈西瓜的好处 师:你们喜爱吃西瓜吗？为什么? 四、老师切西瓜，幼儿视察并一起共享西瓜。小班科学教案西瓜4 活动目标： 1. 激发幼儿视察事物

8、的爱好。 2. 初步发展幼儿的视察实力。 3 让幼儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 活动打算： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： .嬉戏导入:奇妙的口袋（口袋里放着西瓜)小挚友，今日老师给小挚友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小挚友的好挚友,你们知道它是谁吗？现在老师就让小挚友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么) 2. 视察西瓜现在老师就把它请出来。看,它是谁啊？它是什么形态的？穿着什么颜色的衣服?（让幼儿般一般，试试沉不沉,最终老师以大西瓜的口气总结） 3 讲故事现在老师给小挚友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出图片，讲故事) （1）图

9、片 :太阳高照，小老鼠在路上走。 小挚友,谁走在路上？ （2） 图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么? （）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀? 小挚友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4.切西瓜，视察西瓜里面的颜色。小班科学教案西瓜 活动目标： 1、能运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 活动打算: 、西瓜。 2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布;课前洗净双手。 、PT。 活动过程: 1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师:小挚友，今日耿老师给小挚友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里,请一个小挚

10、友来摸一摸是什么? 、集体视察，运用多种感官感知西瓜的特征。 师:我们把它请出来，看是什么呀？师:“西瓜是什么样子的?” 请幼儿说一说。老师提问：看看西瓜是什么样子的? 摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉？ 小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响,推推会滚。 3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师:“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？” a、老师讲故事猴王吃西瓜。 b、老师提问：猴王怎么吃西瓜？你会吃西瓜吗？吃西瓜应当吃什么？ 、师：那西瓜的瓤在

11、哪里呢?、我们一起把西瓜切开看一看。 e、让幼儿视察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的？ f、了解两种特别的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师:小挚友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？ 4、谈论吃西瓜的好处。 、师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?” b、请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑,我们大家都爱吃。小班科学教案西瓜活动目标 1、视察、相识西瓜的外形特征。 2、知道西瓜是夏季水果，并喜爱吃西瓜。 活动打算 1、课件：图片-习惯 2、课件:图片西瓜切面 3、西瓜(供幼儿品尝) 活动过程 、谈话引出西瓜。 （1)老师：小挚友，在燥

12、热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢? （让幼儿结合已有生活阅历大胆讲解并描述。) ()老师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小挚友喜爱吃西瓜举起小手让老师看看。 2、视察、相识西瓜。（1)西瓜是什么样的? 出示图片：西瓜 （2)请幼儿视察、讲解并描述西瓜的外形。 小结:有的西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的, 还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。 （）西瓜里面是什么样子的? 让幼儿揣测后,出示图片。3、引导幼儿了解无籽西瓜 (1）出示图片:有籽西瓜，无籽西瓜的切面。 请幼儿视察后说出，两个西瓜有什么不同。

13、(有籽，无籽) （）老师：无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不须要吐籽，很便利。 4、品尝西瓜（1)你喜爱吃西瓜吗?为什么? 小结：西瓜水分多,甜甜的,很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢! (2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。、画西瓜 （1）老师:小挚友,今日我们相识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜， 还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好? （）幼儿涂色:西瓜 要求:西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。 活动自然结束。 小班常识活动:轻和响 一. 活动目标 . 知道声音有轻有响,并能加以简洁区分。识字:“轻”、“响”。 2 在看看、听听、玩玩的过程中，探究不

14、同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。 3. 乐意参与常识探究活动,并学会在生活中主动探究。 二 活动打算 1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2 “响”“轻”立式字卡各两份。 3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三 活动过程 1引题。老师干脆出示四只易拉罐。并对其进行肯定的说明。2. 通过听听、看看来进行视察。 老师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响）请幼儿对声音进行仿照。 老师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻) 老师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的看法对其进行区分摆放。 开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢?我们来看一看吧！”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的视察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 . 通过亲身操作进一步感知轻和响。 老师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多，我请小挚友跟我一起来玩,好吗? 老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随意的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小挚友们操