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1、小学四年级语文教案笋芽儿教学设计之三 教学目标: .会认14个生字,会写9个字。积累句子.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 .爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点:识记生字,有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学过程： 一、创境揭题，诱发情感出示两幅画面:笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?） 揭示课题：4笋芽儿 二、初读感知，学习生字 三、读读画画,了解笋芽的成长经历 愿意当可
2、爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句,反复练读。 、试着画出笋芽成长为竹子的过程,同位交流笋芽成长录。 全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。 四、朗读感悟,体会笋芽的成因1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！ 再读读课文,你们还有什么想说的话? 2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。 引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读3、分角色有感情练读课文,补充笋芽成长录的画。 展示读书，老师版画。 五、总结全文 笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在笋芽成长录上1
