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1、寒风吹彻 读后感 第一篇。寒风吹彻读后感“每个人都在自己的生命中,孤独的过冬。我们谁也帮不了谁。”生命在个体意义上是孤独的。生命不由我们自己选择,而寒冷、疾病、死亡却必须由我们自己承担。 “落在一个人一生中的雪,我们不能全部都看见。” 诚然,也许在这一次危难中，你可以在别人的帮助下度过,那么下一次呢。救世主不可能一辈子陪伴着你，我们只能靠我们自己。倘若一个人失去生的希望,就算有再多的人拯救他,他也必定会在别人一丝疏忽中死去。 所以，在人生道路上，我们首先要学会的就是独立，不能有丝毫侥幸心理去寻求他人的帮助,“我们谁也帮不了谁”,寒冷、疾病、死亡必须由我们自己独自承担。 英国著名摄影家约翰汤姆森
2、从9世纪70年代起，开始游历中国,并留下许多珍贵的摄影。187年12月2日,他乘船沿闽江前往南平,这次旅行给他留下了“中国男子汉”印象,他写道:“当我看见那些具有勇气和胆量，但看似冷漠的穷船工们将穿越闽江的急流,冒着每一次航行都有可能出现的生命危险，我开始对中华民族所蕴含的男子汉风度和勤劳的品质有了更真实的了解。” “看似冷漠的穷船工们”，实际上并不冷漠，他们只是“再凛冽的寒风中,身体那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连自己都难以找到的深远处”，在“独自”承担生命的同时,仍然对未来充满希冀。 即使生存环境有多么恶劣，即使生命无法抵御寒冷的摧残,我们华夏子民仍然坚韧的向前,心中的温度从未泯灭。
3、 温瑞,一个平凡的四川女孩,地震之时正在1层楼高的吊车塔上做工,那段时间是她一身中都难以忘怀的时刻,整个天地都在震动，吊车摇过来摇过去,她一度认为自己没有可能幸存了,结果却出现了奇迹。然而,地震刚刚过去两天,东汽四分厂就开工了，她和她的姐妹们必须再次爬上近0层楼高的吊车上,这对于她来说是个巨大的挑战：她刚刚经受过地震的灾难，那种恐惧感觉令人窒息；她还得担心自己四肢健全的上去，是否还能四肢健全的下来。最终，她上去了。 是什么支撑着温瑞。是生命的坚韧与顽强。她清楚地知道，这个世界上没有人能够帮助她，唯有她自己。这种情况下，她只能独自承担生命中的寒冬，没人能够永久的帮助她甚至替代她。她唯有咬紧牙关战
4、胜内心的无限恐惧，一步一步的向人生的道路上前进，就像那象棋中的卒:只能进,不能退。 作为华夏子民的我们，亦是勇毅不屈的。在雪灾中,我们众志成城，每个都奋斗在自己的战线上，为的是让全国每一个人民都能看上春晚;四川地震中，我们万众一心,于废墟之上谱写一曲曲动人心弦的乐章,让世界上所有人都感受到中华民族凝聚力的巨大;08奥运，举国欢腾,中国几十年来的愿望终于实现，包含着工作者近10年的心血与汗水,向世界展示了一个不一样的、21世纪的、先进而又骄傲的中国，东方巨龙阔别历史近10年后又再次腾飞。 在人生的跋涉中，生活的本初意义也许就是积蓄实力，支付温暖,等待并盼望着春天的来临。 生命,于寒冷中坚韧，于温
5、暖中拔节。 第二篇：寒风吹彻读后感寒风吹彻观后感 诚然，阅读完寒风吹彻后我深受触动,无论是心情还是对生活的希冀。当死神执意夺去一个人的生命,似乎一切的挣扎都是徒劳，任你耗尽精力去祷告，当死亡的信号来临,一切都无法救赎。人类如此聪慧，解决种种困难游刃有余,可是在与死亡的博弈中,我们注定惨败。生有命,死有时,每个人都在上帝预设的道路中前行，无论你发挥主观能动性,在前行的过程中问鼎辉煌，抑或行尸走肉，碌碌无为地机械生活,当倒计时结束，谁都得听命,停止呼吸。死神不看过程,只关注每个人的生命闹铃,这就是宿命。这是我首次阅读完寒风吹彻的感受。难道作者挥毫文墨只为宣泄对宿命的愤懑之情。还是我的体会过于肤浅而
6、无法真正、深层次领略作者写作所给予的情怀。 我再一次阅读文章。这一次我似乎有新的发现,作者要表达的并非是对宿命的不满,而是从生命的高度思考如何平衡自然与人类的搏击与融合，以及在大自然的巨力下人与人之间该如何和谐共处。这是人类每天面对的思考,然而往往也是人类最容易忽略的问题。 作者敬畏自然,这是毫无疑问的。“不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。”，作者畏惧自然，害怕再大声一点,便招致死神的青睐,死亡便向其招手，同理，作者畏惧死亡。“把院子扫得干干净净，无意中像在迎接一位久违的贵宾把生活中的一些事情扫到一边，腾出干净的一片地方来让雪落下。”这可以看出作者对自然的敬重,把它视为贵宾，甚至把生活中
7、的次要搁置一边，腾出干净的天地款待自然。自然的力量过于巨大，大雪的寒冬随时可以让人在春天来临之前冻死,每个人都害怕自然,但并非每个人都敬重自然。在舒适的春天,激昂的夏天,喜悦的秋天,幸存的人依然无法忘记在寒冬饱受的恐吓,越过寒冬，他们安全了，毋须再害怕自然,但心中的怨气仍无法释然，于是便展开对自然的戮杀式报复。作者则不然,虽也曾无数次受尽寒冬的恐吓,他仍高度敬重自然。自然给予他对生命的思考，尔后便有了对生命的赞礼和对拥有的珍惜。下面我想谈谈作者对生命的思考： 每一个寒冬都要去赌博。谁赢了，谁就能拥抱春天，尽管“春天只是来到大地上,来到别人的生命中。”谁输了,谁便断送往后所有的春天。作者参与了赌
8、1 博,赶着牛车去沙漠拉柴火;路人参与了赌博,冻死在路边身上仍留住深藏着的温暖；姑妈参与了赌博，“足不出户，偎在一间矮土房里，抱着火炉,等待着春天来临。”;母亲参与了赌博,“她不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子,她要拉着他们度过冬天,不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。”每个人都坐在赌桌旁，用全部的生命作为筹码，虽无法预知结果，甚至每个人都深深了解自然掌控了整个牌局,它是最后的赢家,但人们依然乐此不惫,在每一盘赌局中如履薄冰。只有参与赌博才可能换来春天,弃权则赔上所有生命。这样的赌博与日常生活中的消遣型、颓废型赌博扯不上关系，它是人类尊重生命，珍惜拥有的体现，是人类追求生存而孜孜不
9、倦的倩影。值得嘉许。 每个人都应该隐藏温暖。“我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。”作者隐藏温暖，亲人们说他过于冷漠,依作者远见,他是把仅有的温暖全给了亲人们。寒冬太漫长,而我们过于单薄,随时都会被冬天留住,所以每个人都应该深藏着温暖，作为陪伴亲人的必备良药,供亲人随时服用。作者的母亲是“隐藏温暖”做好的体现。她把自己生命仅有的温暖都给予了孩子，五六个还没长大的孩子需要她拉扯长大,她不容许自己有任何闪失,她甚至不敢到姑妈家暄喧，因为她要为孩子隐藏温暖。路人死了，但他的生命还深藏着一点点温暖。靠什么去留住。靠的是对生存的炽热追求。我们隐藏温暖以滋养亲人，同时，我们也要隐藏温暖作为追求
10、生命的强大后盾。 每一次赠予温暖都应及时。姑妈总希望母亲天热了便到她家暄喧，“多少年过去了，我们一直没有等到这个春天”母亲终究没有到姑妈家,当与作者谈及姑妈去世的事,母亲语气极其平淡,绝非无情漠然,而是有意压抑心中的遗憾。为了孩子,母亲选择隐藏温暖,而没有分一丝给姑妈，这是伟大的，同时也是自私的，母亲无法做到平衡、双赢，这能两权相衡取其重。她眼中只有孩子，她认为这是迫不得已而作出的最明智的选择，但当亲人溘然长逝，母亲开始懊悔当初为何吝啬于赠予姑妈那怕毫厘的温暖，但一切已成定局,母亲只能压抑心中的伤害与千万悔意。人总是这样,只有真正失去了才大彻大悟。“我告诉自己,不管天冷天热,我们都要常过来和母
11、亲坐坐。”作者从姑妈去世中领悟到,赠予温暖不能怠慢，因为不知道亲人们什么时候会被冬天留住。我们不应该把本该送出的温暖搁置到下一刻,“子欲养而亲不待”是何其悲悔的遗憾。当我们尚存温 暖，就应及时送达亲人们的心房，就在当下。 文章描述的几件事，出现的几个人物，看似是作者信手拈来，无意识的堆砌,我却执意认为这是作者的“居心所在”。每一件事都是作者对生命的思考,对每一件事的描述都是对生命思考的一次升华。另外,从浅层表面看。仿佛每一件是都仅仅代表作者的个人经历和见闻而不相联系，窃以为这是对文章的“小气化”，是对文章深度与广度的诽谤。其实串联起来便发现，每一件事的有机结合，便是作者对生命完整的思考。每一件
12、事都是主角,一件都不能少。 作者写作的目的而非简单抒发对寒冬的所想所感,而是通过对寒冬历练和见闻的描述,重新审视生命，定义人生,积极迎接生活的残缺与美好;每个人都应该活在当下,珍惜拥有,奉献温暖。这才是作者写作的情怀所在。 有一千个读者就有一千个哈姆雷特,每一次的阅读都是对文章意蕴的一次开垦。以上实为鄙人浅读后的感想，至于对文章意蕴的进一步推敲，则须反复、多次阅读。见笑。 第三篇:寒风吹彻教案寒风吹彻教案 教学目标 一、知识与技能: 体味刘亮程独特的语言艺术；把握文章的结构特色;理解文章的深刻意蕴。 二、过程与方法: 问题探讨法；情景创设法;阅读体验法；合作探究法。 三、情感态度与价值观: 体
13、验生命的苦难;培养“从苦难中寻找感动”的精神;提高审美情趣和文学修养。教学流程 一、课文预习（形式：自习时间完成导学案） 二、导入 师:（板书题目1）著名作家周国平在直面苦难中说:“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习青年作家刘亮程的寒风吹彻，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹彻”的。 三、文本研习 (一）感知 走进故事 师。在这篇文章中,主要写了那些人受到寒风吹彻。主要写了他们的什么故事。pp(穿插朗读) 生:自己 冻坏了一条腿 路人 冻死在雪地里 姑妈 没有熬过冬天 母亲 冬天已经来临 (二）
14、研析 品味寒冷 师。他们共同的生活体验是。 生：寒冷or寒风吹彻 师。文中的我、路人、姑妈、母亲分别遭受了哪些方面的“寒”。大家结合导学案,（分为三个大组，各大组讨论一个人物)互相交流、讨论,对自己的答案进行完善,并说明你是从文中哪些地方读出来的。 生：我 路人 姑妈、母亲 师：我们总结一下,文中的人们遭遇了哪些方面的“寒冷” 生。自然的寒冷(天寒）;生存境遇的恶劣(贫寒）；心理和精神上的寒冷(心寒）。 （板书) 师。文章以“寒风吹彻”为题有何深意。 生。广度（天寒、贫寒、心寒)吹彻所有的人。 深度寒风吹彻整个人生。(第7节）(穿插朗读)（板书) 痛彻骨髓 师。“寒风吹彻”告诉我们,从广义的角
15、度，所有的人都免不了被寒风吹彻，从深度的角度,寒风将吹彻我们整个人生,并且痛彻骨髓。 师。作者通过透视所有生命都免不了“寒风吹彻”这一生命体验，实际上想告诉我们一个怎样的生活哲理。 生：“生命的苦难”or“苦难是人生的常态” pt(板书4） 师。作者告诉我们该如何面对人生的苦难。 生:直面苦难（坚忍地活，平静地活）； 胸怀悲悯（心怀温暖地活)提示：把路人让进屋子、第11节最后、第39节 p （板书5) (三）探究讨论 “每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意这样的看法吗，说说你的理解。（请结合事例) 参考:ppt 1、我不同意这种说法，这种观点以偏概全，太消极了。如:汶川地震、舟曲泥石流,人们对灾区的帮助;困境中的弱者相濡以沫；还有,本文中“我”对路人的帮助人与人之间的
