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1、2023年兰兰过桥教学反思3篇桥的教学反思下面是我收集的兰兰过桥教学反思3篇 桥的教学反思，供大家阅读。兰兰过桥教学反思1兰兰过桥是一篇科幻故事,向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。下面是我收集整理的兰兰过桥教学反思范文，欢迎阅读参考！兰兰过桥教学反思范文1兰兰过桥是一篇科幻故事，向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥，通过这两座桥反映出科技的飞速发展。课文给学生新颖的想象空间，有利于激发学生探究科学的爱好。这一课文章虽然较长，但这样科普性的课文，学生还是比较感爱好，因而经常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。因此我
2、实行了解通过让学生找一找这两种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。要使学生能充分地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜爱的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象，探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，
3、你的心中是什么样的想法呢？通过这个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是变更了我们的生活。其次座塑料桥我也是采纳找特点的方法来学习，但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。所以学生们找得很细也许多，主要通过理解概括出“灵巧、便利、软、小巧、平稳”等多种优点。在这里只要学生讲得有道理，并能通过自己找到的文字来支持自己的看法，我就表示支持了。最终我还设计了造句、当“小小解说员”和设计将来的桥来训练学生的口语交际实力和想象实力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解实力的提高大有帮助。我想每一位孩子心中都想拥有一座属于自己的将来之桥。也希望
4、学生的创新欲望在学习中得到爱护和发展。兰兰过桥教学反思范文2兰兰过桥是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，主要了向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥。让我们了解了快速发展的科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的爱好。从激发学生的爱好入手，本课的重点是通过写兰兰过桥，来展示现代桥的美观好用，而且给学生留下了将来桥的想象空间，因此，在导入新课上，我通过图片来展示桥的演化过程，让学生深深地感受到桥的不断改变过程，越来越美观，越来越新颖，越来越好用。在学生的惊羡之余，我导入新课，今日我们就来学习兰兰过桥。为了培育学生扎实朗读的习惯，我引导学生抓住重点词语、重点语句进行朗读、理
5、解，尤其是引导学生读自己喜爱的桥的有关段落，想一想自己为什么喜爱，这样就能引导学生抓住两座桥的特点，紧接着，我让学生在小组内沟通自己喜爱桥的缘由，可以运用文中的句子来说明自己喜爱的理由，并说一说，是从哪个词语看出来的，最终指导朗读，要读出兰兰走在潜水桥上惊异的语气，并且运用同位竞赛读、男女生竞赛读、挑战读等多种形式，引导学生把自己对桥的喜爱通过自己的朗读表现出来。课文学完了，为了进一步激发学生的学习爱好，我让学生想一想自己心目中的桥是什么样子的，它有什么特点，学生先同位沟通，然后再全班沟通，激发了学生的想象思维，熬炼了学生的说话实力，最终，我又布置作业，让学生课下将自己设计的桥画下来，大大地调
6、动了学生学习和探究的主动性。在写字教学中，今后还要留意个别字的偏旁和笔顺的指导，尤其要留意运用生动好玩的教学方法让学生在开心的氛围中欢乐学习。兰兰过桥教学反思2兰兰过桥人教版一年级下册的一篇课文。我收集了兰兰过桥教学反思，大家一起来看看吧!兰兰过桥教学反思篇1兰兰过桥这篇课文融学问性与趣味性为一体，向同学们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥，同时也让我们了解了快速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的爱好。这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。吴老师采纳小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜爱
7、的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的，并运用了好几个句式练习，让学生学会完整地说话。在教学中，我抓住“潜水桥奇异在什么地方?”这个主要问题，开展整堂课的教学。首先，老师复述了第一段的大意，然后问：“是什么奇异的事呢?”请学生自己细致读读2、3、4自然段划出你认为奇异的部分。然后，又问：“兰兰在潜水桥上看到了哪些奇异的景物呢?”老师还给学生句式：“水里大大小小的鱼有，有，还有，真好玩!”来说话，学生能有目的的说说。学生通过老师一步步的引导，能够初步感受到潜水桥的奇异，完成了课堂的教学任务。通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。老师为学生创设了良好
8、的自主学习的情境，敬重学生独特的感受、体验和理解，注意培育学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主子，他们的主动性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参加。兰兰过桥教学反思篇2这一课文章虽然较长，但这样科普性的课文，学生还是比较感爱好，因而经常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。因此我实行了解通过让学生找一找这两种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。要使学生能充分地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自
9、己喜爱的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象，探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，你的心中是什么样的想法呢?通过这个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是变更了我们的生活。兰兰过桥教学反思篇3通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。老师为
10、学生创设了良好的自主学习的情境，敬重学生独特的感受、体验和理解，注意培育学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主子，他们的主动性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参加。但是从课堂中表现出来一些问题，须要重视。(1)学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，仿照他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。(2)学生仔细倾听的实力须要加强。有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么
11、都不会，影响了其他同学听讲的心情。(3)学生还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种害怕的表现，也是一种很不好的说话习惯。(4)本人自己的调控实力、应变实力都应当接着加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对学生的激励。以上几点在今后的教学中要加强留意，把对学生听、说、读、写实力的训练真正落到实处。兰兰过桥教学反思3兰兰过桥教学反思作为一位刚到岗的老师，我们须要很强的教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的兰兰过桥教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。兰兰过桥教学反思1兰兰过桥是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍
12、了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。面对这样的课文，我们的学生会比较感爱好，因而经常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。这也是我比较担忧的，为了避开这样的现象，所以我想通过让学生找一找这二种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会。介绍了潜水桥的那几段，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象，探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，你的心中是什么样的想法呢？通过这
13、个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是变更了我们的生活。其次座塑料桥我也是采纳找特点的方法来学习，但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。所以学生们找得很细也许多，主要通过理解概括出“灵巧、便利、软、小巧、平稳”等多种优点。在这里只要学生讲得有道理，并能通过自己找到的文字来支持自己的看法，我就表示支持了。整堂课下来，我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感爱好，所以我请学生们课后想想“将来的桥会是什么样呢？”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中肯定都有一座属于自己的将来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到爱护和发展。不过，这
14、样的提问也是课堂存在一些问题：（1）学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但仿照他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。（2）学生仔细倾听的实力须要加强。个别学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言。以上几点在今后的教学中要加强留意，把对学生听、说、读、写实力的训练真正落到实处。兰兰过桥教学反思2上学期，在我校校本教研开放日上，我上了一节一年级的的阅读课兰兰过桥，这是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，通过写兰兰和爷爷参观潜水桥，过塑料桥的事，分别向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥。让我们了解了快速发展的科技在现代化建设中的作用，激
15、发学生学科学、爱科学的爱好。本课第一课时以识字教学为重点，突出低年级的语文教学重点，并为阅读教学扫除阅读障碍，把生字宝宝放回到文本中，通过反复朗读感悟，理解课文。理解桥的特点，相机指导朗读，并适当进行语言文字的训练。我在其次课时教学主要有以下几个特点：一、注意词语积累和运用在复习的环节，我设计了让先复习词语，通过自由读、开火车读、齐读，巩固了生字词语的读音，让学生选一个自己喜爱的词语说一句话，训练学生对词语的理，解和运用。这个过程在实施时效果较好。但在学生说了较好后，老师假如能依据用词的精确性、句子的.完全等来评价，能给学生明确的导向，这样有助于学生以后语言的发展。二、重视朗读，在读中理解课文在学习两座桥的特点时，我让学生读自己喜爱的桥所的段落，然后在小组内说说喜爱桥的缘由，可以运用文中的句子来说明自己喜爱的理由，这时老师就引导孩子找出句子读，读后说说是从哪个词语看出来，继而指导朗读。学生能读出兰兰走在潜水桥上惊异的语气。三、学会质疑，大胆质疑在学完课文后，我设计了质疑环节，让学生想想学了课文后，自己还有哪些不懂的地方，意图是想培育学生从小爱动脑思索，敢提问题的习惯。四、进行适当的拓展延长学生在学了课文后，学生很有与人沟通的欲望，很想自己也来设计自己人心中的桥，这时我让学生与同学沟通自己心目中的桥，说说自己人为什么要设计这样的桥，要汇报时，老师以激励、确定为主，激励
