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1、高职院校校园文化音乐教育作用 一、高职音乐教育对高职校园文化的导向作用对高职学校来说，培养各方面的实用人才是高职校园文化建立的终极目的。借助持续的音乐教育，能让学生建立正确科学的价值观和合理的人生观，同时音乐教育有利于学生的视野得以开阔，从而更加深化地体会对人生和社会的认识。进步学生待人处世的才能，全面提升学生综合素质。各种形象鲜明的音乐作品通过音乐教育主的方式去熏陶学生感染学生，音乐作品的内容会通过传播一些先进的文化思想，引导学生教育学生。社会上一些不安康的思想就会被这些高尚的音乐赶走。为培养具备较高素质生，同时具备高标准的业务技能程度高职学生，一些音乐作品，例如，?亲吻祖国?、?延安送?、
2、?情深意长?等具有积极向上的作品，让学生体会音乐传递的内容与高尚的精神内涵。当他们学习演唱这些歌曲的时候，就会热爱祖国，具有民族的自豪感就。由此可见，通过各种方式，音乐教育对高职校园文化就有导向作用。二、高职音乐教育促进校园文化的协调开展高职音乐教育能促进校同文化的协调开展，老师借助音乐，教育学生，让学生全面提升自己生理、人文素质以及心理素质。例如，通过歌曲?阳光总在风雨后?培养学生战胜困难的勇气与决心。在和谐社会，由于市场经济快速开展与国外交流的频繁，各种思潮纷纷涌人社会，对年轻学生的心理与价值观的形成具有很大的影响。在这种情况下，假如要培养学生高尚的人格，校同文化起着很大的作用。音乐浓郁的
3、思想感情可以通过一些好的音乐作品形象来传达给学生，学生在深化体会欣赏作品时候，能把自己不安康的因素排除，获得积极的情感体验，加强自身的修养，完善自我。高职院校能开展一些音乐艺术活动，学生可以从这些音乐活动中获得交流与体验，形成个人审美情趣，校同文化建立可以加速开展。三、高职音乐教育能鼓励校园文化建立核心价值观在高职校同文化能被表达出来，它有利于校园的凝聚力和向心力的集中。在高职学校校同文化建立过程中，音乐教育有利于熏陶学生各方面的素质。音乐教育主要通过音乐课程的形式对高职学生进展熏陶，同时，配合艺术社团音乐的方式，学生可以感受音乐的美，去培养学生的乐感和演奏、歌唱等技巧，学生能体会到音乐的乐趣
4、，从而有利于校同文化活动的延伸与深化开展。经常开展一些合适高职学生的各种活动如迎新聚会、高职校同唱歌比赛，新年歌会，不同学校的联谊会等，去锻炼学生的音乐技能，从而不断进步学生社团和校同的凝聚力。例如一些励志音乐作品在校同内演出，能鼓舞学生的积极向上的斗志，不仅促使他们积极学习文化知识与技能，而且能投身于学校的各种活动巾，激发学生的内在动力，极大地发挥校园文化的鼓励功能。四、高职院校音乐教育促进校园文化建立的策略1、重构课程准确定位校园文化品位关注音乐教学的定位，与现有的校同文化相结合。对音乐课程体系按学校文化核心进展重新安排。音乐课的目的不是培养歌唱家与音乐家，而是对学生进展素质教育种渠道。通
5、过音乐教育，让高职学生实现自娱自乐，提升其审美品位并鼓励其发奋向上的乐观精神。这个音乐课程定位要不偏不奇，根据高职学生的特性，安排课程。课程内容的选择应该是学生容易承受的，例如，交响乐属于高雅的艺术，但假如让高职学生就来听，他们通常是没有才能欣赏的。假如选择流行音乐，他们就能容易理解与承受，并合适他们的程度。因此，准确地选择音乐课的内容，才能到达最正确效果。2、开展音乐特色活动促进高职校园文化开展具备特色音乐社团活动是高职学校音乐教育最重要形式之一，社团活动要根据校同文化规定的指标，学生为主体的音乐活动在校同范围内全面开展，以便学生提升自身音乐演唱与表演技能。学校应该合理地组织校同艺术节等活动
6、，指导要应该积极指导艺术节活动，根据学校详细情况，详细工作方案学校应该科学地制定，用不同的方式筹集活动经费，对每个细节都好抓好。根据学生的建议与个人特长，分别建立艺术社团，如，擅长舞蹈的组建舞蹈队、会民乐的组建民乐队、擅长演唱的组建合唱队。通过在学校范围内宣传音乐节目与文化，让更多的学生参加到艺术社团来。有组织，有纪律地训练，有方案，有步骤地施行详细节目的安排与试演，从而用音乐的形式，促进文化的进步。3、提升师资素养强化高职校园文化建立根据学校校园文化建立的目的与要求，加强音乐老师团队的培养，让高职院校具有高职业道德素质的老师，只有这样才能更好的促进高职学校校同文化建立。老师互相交流可以通过丰
7、富的科组活动进展，这样可以促进音乐教育的开展。团队协作才能通过教研活动得以提升，高素质的音乐老师团体为音乐教育活动在校同有效开展提供最大的资源与保障，对校同文化建立具有很大的推动作用。音乐老师专业化需要加强，资格认定方式可以用来提升老师的入行标准。音乐老师职业的专业性、技术性和标准十在不断进步中进步。与其他老师比拟，音乐老师更应该具有专业性的才能，他们不仅要具有一定深度与广度的音乐根底知识与教学知识，还必须具备较高的演唱与表演专业才能，同时，还需要能指导学生去参与音乐的理论。在高职学校校同文化建立过程中，音乐教育具有不可或缺的位置。科学合理的音乐教育有利于高职学生素质的提升，对学生的音乐体验起着促进作用。高职学生通过音乐焕发内在驱动力，有利于他们更加积极地去生活与学习，从而极大地增强校同文化的鼓励作用。音乐教育能引导学生树立止确的人生观、科学的世界观和合理的价值观，增长其文化知识阅历，培养学生就业时处理问题的才能。学生的音乐审美能通过音乐教育潜移默化的被提升，能防止不良音乐作品给学生带来的不好的影响，提升高职学生的审美情趣，从而可以使它们内在美与外在美相协调开展，促进和谐的校同文化的开展。 王金生 单位：吉林省松原职业技术学院
