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1、【教学目标】1、知识目标： 学会本课生字，正确理解以下词语：荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。 理解课文内容，感受荷花的美丽。2、能力目标：培养学生感情朗读的能力 ;阅读想象能力 ;会背课文 ;积累优美语言。3、情感目标： 培养审美情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。【教学难点】 理解把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画等句的意思。【教学方法】1、通过品词、析句，感情朗读，想象画面，让学生感悟语言生动形象和描写 的优美。【教学过程】一、复习提问，导入新课昨天我们学习了生字，初步了解了课文内容，请同学们想一想哪几个自然段写 了荷花 ?哪几个
2、自然段写我以为自己是荷花 ?二、全文解读1、第一自然段写什么呢 ?请一名同学读第一自然段。 你觉得这一段哪个词用得恰当 ?为什么 ?这一段在全文起什么作用 ?2、荷花开了会是怎样的情景呢 ?你们想不想看一看 ?3、学习二、三自然段： 自由读二、三自然段，你读懂了什么 ?（板书：荷叶、荷花 ） 指名读描写荷叶的句子，你觉得这句话写得怎么样 ?（板书：挨挨挤挤、像大圆盘 ） 这样的荷花给你什么印象 ? 师启发：荷叶就已经这么美了荷花会是什么样的呢 ? 指名读描写荷花的句子。问：这里一共写了几种样子的荷花 ? （板书：半开、全开、含苞 ）指名分句朗读要求读出荷花的美丽。 对照图画朗读第三自然段讨论： 这些荷花一朵有一朵的姿势是什么姿势 ? 一幅活的画是什么意思 ? 文中的画家指的是谁 ?4、学习四、五自然段： 看到大自然这么美的画，我有什么感受呢 ? 听录音答复：我在干什么呢 ?我会这样说明什么 ? （板书：荷花美 ） 想象：蜻蜓会告诉我什么 ?小鱼呢 ?（自由讨论 ）三、总结全文 课文按照看荷花的顺序进行表达，语言朴实优美想象力丰富，对荷花的描写形 象逼真，赋予感染力，让人读后产生一种美感。五、 作业1、背诵课文。2、我们也来当一回了不起的画家画一幅荷花图。【板书设计】 叶：挨挨挤挤、像大圆盘 荷花 像一幅画 （ 美） 花：半开、全开、含苞
