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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文第六单元教学反思 语文第六单元教学反思 古诗三首 本着不但要教，还要教会的原则连续狂奔，开头落实课堂书面笔记的检查。一班级要求跟着指令走，到三班级的确应当开头培育不动笔不读书的习惯了。再加上这个班写字的速度慢，所以要把上课时写字的量与质都抓上来，对画风懒散的班级，真不能让他们闲着，就得一个一个抽起来问问题，一个一个巡查看笔记，最终做到尾巴上的同学也能说出诗句的意思，已经花了两个课时了。教写字的时候提前区分了楚和定，重点指导了孤和帆，另外花了几分钟一起练了练不同的字里横折弯钩的写法。抹和未的书写也是需要强调的，但是讲讲都会，一写就废，同学还是要多练习、多区
2、分，才能写好字里的长短横。半包围的字写起来是个难点，我也还没摸索出来怎么能把这样的字教好。听课的时候学到老师教三点水 时出示扇子的图片，教小伴侣依据扇形来写三点水，这个方法很不错。我以前教小伴侣把三点水写成一个三角形，没有扇子这么直观，以后可以改一改，见贤思齐嘛。那么半包围的字可以像什么呢?我苦思冥想，还没想到，渐渐想吧。 富裕的西沙群岛 从这一课开头教先概括后详细，教先理解每句话的意思，再从中找到关键句。其次段有个小陷阱，同学们下意识以为这段话只写了海水的五光十色，却忽视了后面几句写的是缘由。由此来教先理解每句话意思对概括段意的重要性。 由于给了大量的时间让不同层次的孩子来说句子的意思，所以
3、朗读的时间被压缩了，原本预备让孩子背一背第四自然段，积累一下里面的句子，但想到课堂上读得不够，背起来有难度，会增加负担，还是算了。 贵字虽然重点教了，但错的人还是许多。另一个错的比较多 的是厚，以后再教到这一课要提前讲一讲。 小练笔是有难度的，先帮扶着带着用一句话写清晰一幅图，指导写法，再分别说了另外三幅图，然后调整句子的挨次，要求从海面写到海底，最终再加上一句总起句，连起来成为一个段落。像这样完成一个句子群的说与写，花了许多时间，但课堂上全部完成了，写得又快又好的和能够关心后进生说完整写完整的都给了嘉奖。 唐太宗帝范里说取法于上，仅得为中，取法于中，顾为其下。以高标准去提出要求，至少能保证中
4、等的成效，所以还是要敢于提要求，想方法鼓舞孩子去够上，去做到，去追求成就感。 之前在练习中发觉同学对关联词的把握还不够，所以在这一单元里落实了是由于不仅而且既又这几个关联词的用法。 海滨小城 这一课偷懒，照搬了王成老师的设计。前人栽树后人乘凉，王老师这棵大榕树真牢靠啊，哈哈。这一课连续练习先读文，再理解句子意思，再找出关键句，最终概括段意的思维模式。生字重点指导了载、滨、靠的笔顺。最近描红本的质量有所下滑，于是又开头用红笔打样，提出更高的书写要求，订正后的描红本看起来规整多了。 从这个单元开头，把默词语改成默板书，一是这个单元的课文文本特性就是条理清楚，板书就包括了课文内容和重点词语，二是每天
5、默词，同学有点倦怠，换个新奇的形式，找一点新奇的成就感。同学说，开学的时候根本想不到现在还能默出板书来，现在可以完整地一边默一边梳理课文内容，小伴侣很骄傲，说觉得自己很牛呢。真可爱！ 当然，要求和方法也是要先教的。翻开本子就默，那肯定惨不忍睹。首先要记，记了回家要读，结合课文内容来一边读一边说，能把板书中的词串成句子说。说完一遍了，就是把课文复习过一遍了，这时再默，默完自己对比，检查错字，准时补漏，一切自助。实在差的， 默不出也没关系，再抄一遍回顾回顾，也能起到复习效果。 这一课没有写话，但要赏析两个重点长句，练习册最终一题除了摘抄，还要求同学写了写为什么好的理由，一样是先读练习册上小女孩说的
6、话，然后照样子说清晰写得好的理由。答题完整规范的习惯，就是要在每天日积月累的小练习中逐步夯实的。 同学说：老师，你写错了，是石凳上坐满了人，怎么是石凳下呢，应当是树下！ 我说：你说得对，是我错了。 所以特地记录一下这个小错误。 漂亮的小兴安岭 有了前两课的铺垫和过渡，这一课的八爪鱼思维导图推动得很顺当，一边读，一边画，写得急了，有几个错字是在所难免，但大家的手、脑都动起来了。理解抽出、封、浸这样的题目，以往我 只要求同学说，课上各抽两三个同学说完就完了，现在要要求写下来，还得画好线写，写得洁净美丽。先读练习册上范例是怎么说的，梳理出学法：解释词语的意思，再说表达效果。第一句和同学一起说，一起写
7、；其次句和同学一起说，让同学听写；第三句同学说，说完自己写。写得又快又好的，关心写不出来的，说不出来的就先听别人怎么说的，再自己复述一遍，然后再照着说的来写。 这一课中难写的字有酸，简单写错的是袋、线、脆，很难写好看的是密密层层和严严实实。库的笔顺漏教了，下次写到时再补吧。 写家乡最美的季节分了两天两个小任务，第一步是先写清晰因果关系，选择合适的当季景物，这和前面看图写句段的要求又有不同，这一次的写话涉及到了选材。其次步是打磨词句，用先概括后详细的方法把一段话写完整。像之前朱新亚老师在观看单元所做的一样，一个有难度的大任务可以拆解成两个小任务，有梯度地去完成，小伴侣 不简单觉得恐惊抵触，之后遇
8、到生活中的难事，也能养成拆解步骤的思维习惯。 这一单元教了用思维导图梳理课文内容，关心我们读懂文章，从语文园地的车站的人可真多开头教用思维导图梳理写作思路。这里只写一段话，所以图画得小，到这一单元的习作这儿真美，图就要画得大了，老师也从全画渐渐过渡到画一半，剩下的分支让同学依据自己想写的内容去补足。写作之前先画这样一张图，也是磨刀不误砍柴工，同学想的时候知道自己要写什么，写的时候就遗忘了和写作不按挨次、没有条理的问题也可以有些许改善。 - 其他： 花了一个课时对上个单元的习作进行了讲评，还是和单元内容结合起来，连续教先概括后详细。 海滨小城里句子中的顿号和句号在指导朗读时教了，放在作文评讲课里复习，又设计了两道加标点题，想要再次告知孩子：语文课本也是很好的作文书。最近重看了贾志敏老师的书，贾老师特别重视作文的改和誊，句子要多改，还要写得洁净美丽，连标点也不能错。见贤思齐！ 第 1 页 共 1 页
