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1、全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员中级）操作部分归纳整理及相关资料Word 操作要点模拟考题1. 内容的复制、粘贴例题一为了统一教案格式，教导处下发了一个新的教案格式文档“教案.doc”，现保存在默认的文件夹中。为了提高工作效率，使用该教案格式的最合理的方式是将其保存为Word中的模板。所以，首先将该文档另存为Word模板文件“教案.dot”，保存在指定路径下。以保存的“教案.dot”为模板，新建Word文档。以前备课时曾保存本课教学目标的电子版“本课教学目标.txt”，保存在默认文件夹中，将该文本文件中的内容，逐条复制到新建的Word文档中的合适位置。将该新建的word文档另存为“教学
2、目标.doc”，保存在指定路径下。文件另存为：保存位置 文件名 保存类型2. 运用模板与另存文档3.格式与样式操作，包括字体、字号、字色、对齐方式的设置，加着重号，设置段落的特殊格式、间距、行距，运用项目与编号，以及新建样式与应用样式例题二给定一教案文档，要求（1）“教学目标”的内容字体改为4号宋体、加粗并自动编号；格式字体（中文字体、字形、字号）确定格式项目符号和编号编号（选择）确定（2）“学习活动设计”部分的第一段设置为首行缩进2字、段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；选定第一段格式段落缩进和间距（缩进：特殊格式：首行缩进度量值：2字符间距：段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；）确定（
3、3）为“对应课标”的内容加上着重号；选定内容格式字体（着重号）确定（4）新设置样式，命名“new style”，样式类型为“段落”，字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，并用新样式“new style”格式化“主题学习概述”部分的内容。选定内容格式样式和格式右侧（新样式）名称“new style”，样式类型为“段落”格式字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，确定右侧“new style”4.表格操作例题三在Word文档中插入一个5列3行的表格，第一行作为表头分别键入“姓名、语文、数学、英语、总分”，字体、字号为黑体、小四，单元格背景为淡灰色；第二、第三行键入两个学生的姓名与各科成绩，要求总分用公式
4、计算。表格插入表格5列3行确定第一行输入姓名、语文、数学、英语、总分”，选定输入内容格式字体（黑体、小四）确定选定单元格格式边框和底纹（选择淡灰色）确定表格公式=SUM(left左边)确定5. 修订和批注例题四给定一包含教学目标内容的Word文档，要求用修订功能改正不符合新课标要求的2处描述，并用批注功能为改正后的文本加上注释，说明为什么是错误的。（注意存盘时保留修订状态）工具修订（窗口底下修订字变黑色）光标放在要删除的内容后点删除键删除内容全选要批注的地方插入批注（输入批注内容）删去教会学生 批注为：学习目标行为主体应是学生删去过程与方法3 添加到情感与价直观全选要批注的地方批注为：在合作学
5、习过程中形成对己、对人关系的情感、态度、与价值判断应属于这个维度的学习目标。6. 应用中文板式，诸如“拼音指南”、“带圈字符”例题五为“箜篌”两字加上拼音knghu，在文末“书”字后加上带圈21的上标注释。选定内容格式中文版式拼音指南（输入拼音）确定光标定位在字后格式字体（勾选上标）确定格式中文版式带圈字符（输入21）确定7. 运用公式编辑器编辑函数例题六用公式编辑器编辑焦点在X轴的椭圆标准方程x2/a2+y2/b2=1 (ab0)选定后双击公式编辑器输入8. 目录和索引（考纲要求，目前考试暂未出现）例题七（1）为word文档中的文章做一个目录；（2）为文章中的关键词做索引。选定内容插入引用索
6、引和目录目录确定选定关键词插入引用索引和目录索引标记索引项（输入关键词）确定9请将正文内容分成两栏显示栏宽相等，间距2字符选定内容格式分栏（按要求完成）确定10插入页眉页脚间1、在该文档的页脚中添加页码，页码格式为“第x页共y页，并居中显示视图页眉页脚在页眉页脚间切换（页脚）插入自动图文集点找到“第x页共y页”工具栏选居中2、WORD中插入分数方法1：插入对象Microsoft公式3.0找公式编辑器（去找分数栏）填数分子、分母、整数写在前边。方法2：插入域域名（EQ）域代码选项开关（ F( , )）添加到域域代码（EQ F( , )）斜杠前加整数逗号前加分子逗号后加分母确定。WORD中创建图表
7、工具栏选项中 excel选择行列找到要复制数据复制粘贴到刚做的表中确定图表向导按提示操作（要以新工作表插入）完成数学物理化学语文英语王颖8898877690杜传福6778657680李大川9899898093孙丽文6667689590吴晓娟7987929290PowerPoint操作要点模拟考题1. 文本框与图片操作例题一将“律诗三首”四字在文本框中居中，字体、字号设为隶书、72，加上阴影，再将该文本框置于幻灯片正中，然后将下层背景图片颜色设置为“冲蚀”。选定文本框格式字体对齐方式居中选定内容格式字体（勾选阴影）确定选定文本框点工具栏添加或删除按钮常用绘图对齐与分布相对于幻灯片绘图对齐与分布水
8、平居中绘图对齐与分布垂直居中选定图片右键设置图片格式图片（颜色冲蚀”） 确定2. 应用设计模板及设置背景例题二为幻灯片选用设计模板，并在第一页加上背景图片。格式幻灯片设计（右侧选择模板）格式背景填充效果图片（选择图片）插入确定应用3. 修改幻灯片模板及版式例题三在“例题2（答案）”演示文稿的基础上修改其模板，完成后以例题3.ppt存盘。格式幻灯片设计（右侧选择模板）文件另存为（文件名例题3.ppt）保存将第一张幻灯片的版式更改为标题版式格式幻灯片版式（右侧选择标题版式）4. 插入背景音乐、超级链接例题四（1）在幻灯片一中插入背景音乐“夜的钢琴.mp3”，在动画设置中定义播放至第5张停止；（2）
9、在第一张幻灯片中插入动作按钮，超链至最后一张，在最后一张幻灯片中插入动作按钮，超链至第一张幻灯片。插入影片和声音文件中的声音找到路径选中确定幻灯片放映自定义动画（右侧选中曲后在下拉在单中）效果选项效果（开始播放：从头开始；停止播放：在第4张停止）确定幻灯片放映动作按钮动作按钮第一张画一个对话框：超连接到最后一张幻灯片放映动作按钮动作按钮：结束画一个对话框：超连接到第一张（3）插入影片（在幻灯片里）具栏空白处点击右键控件工具箱找小斧子（在右下角）点击进入（找到windows media player 右键属性找到URL右边添加文件位置（选定指定文件右键属性看到位置）和名（题中指定文件）+( .m
10、pg）确定幻灯片放映5. 自定义动画设置例题五要求通过动画路径设置，让左下角的兔子图片能运动至右上角。选中图片幻灯片放映自定义动画右侧添加效果动作路径选择6. 幻灯片放映切换设置例题六要求幻灯片放映切换时为“顺时针回旋”、慢速并有“打字机声”。幻灯片放映幻灯片切换右侧选择7将幻灯片中的文字设置为超链接并指向第6张幻灯片选中图片插入超连接书签第6张幻灯片确定确定8将第5张图片设置为高8厘米宽12厘米，将按钮边框线条设置为无色选中图片右键设置图片格式尺寸高8厘米宽12厘米确定选中图片右键设置自选图形格式颜色和线条线条设置为无色确定似的大师傅9第六张幻灯片的的文字标题设置为为蓝色底并将其与下面的图片
11、组合成一个整体。选中文本框右键单击设置占位符格式设置自选图行格式颜色和线条填充（颜色蓝色）确定/点工具栏添加或删除按钮常用绘图勾选窗口底部绘图旁点（）选择对象选定范围右键组合绘图自选图形找到所需图形画一个右键编辑文本框输入文字右键设置自选图行格式颜色和线条填充（颜色蓝色）确定/在PPT中创建图表打开PPT格式幻灯片版式右侧（其他版式：标题，剪贴画与竖排文字）单击点没右侧竖排文字文本框点没标题文本框双击此处添加剪贴画选择图片关闭点没剪贴画文本框右侧（其他版式：标题，剪贴画与竖排文字）Excel操作要点模拟考题1. 函数：重点掌握求和、平均值、最大值、最小值函数，现也不时考到条件统计等其他函数。（
12、考查知识点：各种函数的使用，包含常用函数sum，average，max，min，rank，count if，if函数；绝对引用，函数的嵌套。）打开“学生成绩表1”，按照下面的要求对学生的成绩数据进行处理：（1） 计算每位学生的总分；点要求总分的空白单元格插入函数SUM确定选数据确定点要求总分的空白单元格输入=点要求总分成绩的对应单元格数据+点要求总分成绩的对应单元格数据+。回车（2） 计算每门学科的平均分，及各班级总的平均分；点要填写的平均分空白单元格插入函数Average确定选中范围确定（3）计算每门学科的最高分、最低分；点要填写的最高分空白单元格插入函数MAX确定选中范围确定Range:选
13、中范围Criteria=80点要填写的最低分空白单元格插入函数MIN确定选中范围确定 4.计算优秀人数、及格人数（80分及以上为优秀；60分及以上为及格）；点要填写的优秀人数空白单元格插入函数COUNTIF确定Range:选中范围Criteria=60确定 点要填写的及格人数空白单元格插入函数COUNTIF确定确定5、Range:选中范围Criteria=80分别统计成绩在90-100分、80-89分、70-79分、60-69分以及60分以下的学生人数。 点要填写的及格人数空白单元格插入函数COUNTIFRange:选中范围Criteria89确定在上面fx编辑栏内=COUNTIF(F2:F16,=80) 括号外输入减号-在点插入函数COUNTIF确定80-89也可直接在fx编辑栏内输入（=COUNTIF(C3:C26,=80)-COUNTIF(C3:C26,89)）Range:选中范围Criteria=70)-COUNTIF(C3:C26,79)）60-69也可直接在fx编辑栏内输入（=COUNTI
