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1、暑假班主任培训心得体会 一、以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。 车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要
2、使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;拔草时,我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草，行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来，并且在质量要求上
3、还与老师比一比,看谁干的又快又好。 二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突,激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同
4、困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生,而不是看学生的成绩来评价。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。 三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。
5、我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩,家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈，让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈,了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改
6、错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。 四、正确评价,鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视,注意
7、发现优生的不足,防微杜渐；善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验，不断改进，不断
8、提高，积极探索,善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 暑假班主任培训心得体会2 教师的成长离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。月1日,我有幸参加了暑期班主任培训。虽然只有短短的三天时间，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。这次培训，有来自我们身边的优秀班主任的经验分享,也有来自外省的两位教育专家的精彩讲座，更有幸聆听了方华局长给我们作的富有哲理的精彩讲座一一好的班集体,一定不是“管”出来的。他们从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康教育到法律法规和校园安全，从班级管理到校外互助小组和家校合作，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。 这次学习,深深触动我的是在班级中，看似简单、
9、不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想。作为班主任,我们要认真的对待每一件事情，并且及时进行反思、总结，才能不断进步。我们要关注每一个孩子的成长,不让一个孩子落在角落里。 作为班主任,要热爱学生。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生,信任学生。只有尊重、爱护、信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才能富有成效,才能培养出人格健全的学生。就如教育专家郑英老师所描述的:教育,是向美而生的事业。最美的教育在于师生同在辽阔的沃野里自由地成长,相互倾慕,彼此成全，这样的画面盈满动感、浪漫和温情,这才是教育视界的大美。 作为班主任,要重视家校合作。学校教育离不开家长
10、的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,教师不仅要与学生建立良好的关系,而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。教师应与学生家长密切配合，时常交流,促进家长更主动地参与教育,共同给学生营造出一个宽松、和谐的学习氛围。让学生的身心健康成长。最后,用吴敏老师所分享的一段话共勉：教育是一条长河，在孩子的成长过程中，老师和家长都有着不可或缺的责任。作为班主任,我愿做家长的摆渡人：用专业的知识，正确的方法,切身的努力,去告诉家长,如何更好地陪伴孩子成长,去引导更多家庭教育走上正确的方向。末来有限的时间内，我会一直走在这条路上,继续努力。 暑假班主任培训心得体会3为了提高教师的素质,进
11、一步推动学校教育教学改革,不断提高教学质量，学校举办了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同,本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎,但我还是兴致盎然。因为,通过本次的暑期培训,确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。本次培训，分为两个阶段,第一阶段为月日月9日，第二阶段为8月21日8月24日,内容丰富,形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导,也有思想品德的提升；不但有集中学习,也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充
12、实,但是重点突出。配合当前学校推进的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了南通市的教改先驱金盛中学校长刘剑的报告导学单课堂教学,施建国主任的课改课研讨课总结、导学单设计及使用、小组合作学习指导策略，更精彩的是各学科老师代表参加的我与课改的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家，小组合作学习过程中学生所展现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行到底的决心。 自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊讶金盛中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的经验介绍
13、,感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚定信念，一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作,它需要和学生产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了学生是学习的主人,课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，一定要考虑学生的实际情况，要围绕学生的思维能力来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是学生应该会的，那也是学生应该会的,我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设计精美,但是往往来不及完成任务。 施建国主任的课改课研讨课总结让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方面的优劣得失。在导学单设计及使用的报告中，施主任从为什么要使用导学单教学模式、导学单教学模式
14、的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，纠正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组讨论，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单,受益匪浅。小组合作学习指导策略给我们如何指导学生开展小组合作学习更细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起,一副无所谓的态度。那么,评价合作学习时，一定要以小组的总体成绩作为奖励而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生一定的依赖性,时间长了要影响学生的独立创造性。因此小组合作学习一定要建立在学生先独立思考的基础上。有
15、的学生觉得合作学习影响自己的学习,那就要认清合作学习究竟是一种怎样的学习情境？学生的学习情境有三种:竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是教师一定要参与合作学习,以为学生按照导学单内容讨论一段时间，然后老师一声:“现在各组展示讨论结果！”这种做法是极其错误的。 很多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，朱爱美老师以最朴实的语言向我们介绍了她从教以来的先进事迹,让我们感受到了平凡中的伟大;纪卫东校长以生动的哲理小故事深入浅出地诠释了变革中教育理念引领,饶有趣味;罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让
16、我们感受到了身为紫琅人的责任感。这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际,很实在,真正指导了我们新学期的工作,让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。 暑假班主任培训心得体会 今年暑假我很荣幸参加了教育局组织的培训活动,感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。 在通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力,只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学
