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1、九年级文言文学习攻略昌吉市第七中学 王荣霞【预计授课时间：2013年11月6、7日】教学目标：（一）、知识与能力：1、能准确无误地完成陈涉世家中考试题集锦中的阅读题。2、能总结归纳出中考中文言文阅读的考查题型、考点，并明白自己今后的努力方向。3、能举一反三为唐雎不辱使命命题。（二）、过程与方法：在自主完成的基础上小组合作归纳总结，并评出等次。（三）、情感态度与价值观：通过学习，引导学生明白自己应该做什么，怎么做，做的意义何在。教学重难点：重点：能总结归纳出中考中文言文阅读的考查题型、考点，并明白自己今后的努力方向。难点：学以致用，举一反三。课时安排：两课时。教学过程与步骤：（一）、先研后评：（
2、第一课时）过程与方法：1、自主完成陈涉世家中考试题集锦。（课前）2、小组合作互评、纠错。3、小组合作归纳中考文言文考试题型。4、小组合作探究中考文言文考点。5、小组合作总结归纳今后文言文学习中的注意事项。6、自主为唐雎不辱使命试拟中考题（附答案及考点分析）。 （课后）（二）、评研结合：（第二课时）过程与方法：1、小组合作评议本组成员的命题成果，评出等次（A、B、C）。 （课前）2、小组合作整合一份精华试题留待全班评议。 （课前）3、争先展示各组上节课的研究成果（题型、考点、今后学习的注意事项）。4、全班给各组的精华试题评出等次（ A、B、C）并质疑解疑。5、谈谈本次评研活动的收获。教师预设：中
3、考文言文考点分析：1、理解常用的实词和虚词。重点考查通假字、一词多义词、古今异义词、词类活动现象等。2、翻译句子。重点考查对文言句式的掌握情况。3、了解课文所蕴含的思想观点和感情，品析人物形象（性格特点）。4、了解课文的主要艺术特色和表现手法。 （三）、研究成果印证：过程与方法：教师出题，学生共同完成：1解释下面句子中加点的词语。(2分) (1)请广于君 广： (2)休祲降于天 休： 2下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(2分) A夫韩、魏灭亡 马无故亡而入胡 B秦王色挠 不肯稍降辞色 C与臣而将四矣 上使外将兵 D天下缟素 可以调素琴 3把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)
4、以君为长者，故不错意也。 译文： (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文： 4下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分) A本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现了唐雎和秦王的性格特点。B秦王描绘由天子之怒引致“伏尸百万，流血千里”的场面，目的是用武力恫吓唐雎。C唐雎不畏强暴，慷慨陈词，在这场弱国与强国的斗争中，最终取得了胜利。D唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事，表明了得道多助失道寡助的严正立场和凛然正气。5、结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?答案预设：1(1)扩充；（2)吉祥。 解析：“广”本是一个形容词，在
5、这里用作动词，是“扩充”的意思。“体祲”在文言文中是一对反义词，“休”指吉祥；“祲”指不祥。 2B 解析：选项B中，两个“色”都指“脸色”。选项A中，两个“亡”，前者是“灭亡”；后者是通假字，通“无”，“没有”的意思。选项C中，两个“将”，前者是“将要”；后者是动词，“率领、带领”的意思。选项D中，两个“素”，前者是形容词用作名词，指“白色的孝服”；后者是形容词，意思是：朴素的，不加装饰的。 3(1)把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。 (2)而安陵国凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊! 解析：翻译时要注意落实重点词语的意思。如：(1)句中，“以为”是“把当做(看做)”的意思，“错
6、”在这里是通假字，通“措”，“采取”的意思。(2)句中，“而”表示转折，“以”是“凭、靠”的意思，“徒”是“只不过，只是”，后面的“以”是“因为”的意思。然后将大体意思翻译正确即可。 4D 解析：选项D中，唐雎列举专诸、聂政、要离几个人的故事，是为了表明这些人是真正的“士”，而自己也将效仿他们，击杀秦王。5、语言(或“对话”)描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。（四）小组活动情况评价：过程与方法：互评与师评。附录（一）：一、自主完成下列中考试题集锦。（一）、（北京市中考课标A卷）阅读文言文选段，完成文后各小题。(共14分)二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆
7、次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜
8、篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1解释下列语句中加点词的意思。(4分)(1)或以为死，或以为亡 (2)又间令吴广之次所旁丛祠中 （3）乃丹书帛曰 （4）为天下唱 2请用现代汉语翻译下列句子。(4分)（1）、扶苏以数谏故，上使外将兵。 （2）、等死，死国可乎？ 3请用原文语句回答。(2分)陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是 4选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(2分) 5陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。(2分) （二）、（甘肃省兰州市中考试题）阅读选文，按要求答
9、题。（14分）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称
10、公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A扶苏以数谏故 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏C项燕为楚将 仅有敌船为火所焚D楚人怜之 二世杀之2.解释下列句中加点的词。（4分）（1）发闾左谪戍渔阳 闾左： （2）度已失期 度： （3）会天大雨 会： （4）宜多应者 宜： 3、选出翻译时括号里的内容无须补出的一句（ ）(3分)A九百人屯(于)大泽乡。 B上使(之)外将兵。C天下苦(于)秦久矣。 D失期，法皆斩(之)。4.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（2分）偶然
11、性： 必然性： 5、陈涉与佣者的这段对话主要说明了什么？（2分） （三）、（广东省深圳市中考试题）课内文言文阅读。（14分）召令徒属曰：公等遇雨，皆己失期，失期当斩。借第今毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1读下面各组句子，指出加点词意思相同的两组：（ ）（3分）A为坛而盟山盟海誓 B死即举大名耳名之者谁？太守自谓也C吴广为都尉是以众议举宠为督 D从民欲也且欲与常马等不可得2下列句中加点字注音、解释都正确的一项是（ ）（3分）A吴广素爱人 素：s 朴素 B广故数言欲亡 亡：wng 死亡C尉果笞广 笞：ch 用竹板打 D被坚执锐 被：bi 同“披”3用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）、借第令毋斩，而戍死者固十六七。翻
