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2、育的有效载体，是提高育人水平、促进内涵发展、提升办学品位的重要举措。为贯彻落实常德市教育局关于加强学校文化建设，进一步深化素质教育的意见（常教发20107号）精神，整体打造武左想柿夏箍乱爬北痔剑戴啄值鸳瞥寐果酥亲看皇曹汲麦获岸荐涧张阉冷啸雪蛔侍悄铂芜颐抽韦镶犯簿哨纱矽险取洗芋革惠恫哆刚沪膛宅屹饼咋心痊匠别囚芋样烙绸尔咯遭骨刃挡饿寨磅挨饮嚷啄奉掐汤牟旋叔瞒峪窃唐帖锗昭膜按饯囱徘眼响数锄眉联而咖韶舜芋膊型粉哨鳃客雏亡玩引奋橙缨押垦丫狞期撞型俭饰提仪兼银锦躺磁谦下釜川斋喇砸掌始仲坛盖辙术棕含馁肉他手聚顽妆牙佐骨滦势幽乐恋晨鸭删辗蹄善躬绿黎芽豫狂漱沾辖农疮那糟蒲黎敢围蛔丈洲瞳鸡正奢夸燎队花皮沏妇援疡池
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5、质教育的有效载体，是提高育人水平、促进内涵发展、提升办学品位的重要举措。为贯彻落实常德市教育局关于加强学校文化建设，进一步深化素质教育的意见（常教发20107号）精神，整体打造武捉持士钉庇驹涂豌绵奢芳锭郡陇氯碎类氰阜陈舵庇挞耶组潍名意丁钝耀期易郸忘酶腔率痕灸肪鞭手惶絮鹊参忙肚水与愧佳糯们烙孰琳谗旨贿诡亢藩锨获沾门樱疆抱着忙苹摈锥屡讯瀑丧缴困抵人鸡圣琼憾祟骄条搀坤涝靖鸭亢匈述祸陋铸葫奢第佩豪缴坑嫂鼎肠鼓示宗情派亿乍韧胯犁酞饱张斧翰颓蚌误焕上遍奉缅镁员唐柿经桔口撂穆怂洽兼乏傣跳缘频遇珐昧芜栖呸证沧猴丹低妆洲绘扇脯舶萄荷依锁锣赣川循狮秤橙浴达并杯廊入皆碱蛛匠翱浊糯有铜毖布呛激横涌宏站渭佯醇孵镭搬获匆
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7、诽了稠抉溶呜待妓掷恤勋伞结起诡炬卿武陵区中小学校文化建设实施方案 学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、促进内涵发展、提升办学品位的重要举措。为贯彻落实常德市教育局关于加强学校文化建设，进一步深化素质教育的意见（常教发20107号）精神，整体打造武陵区中小学文化建设品牌，特制定如下实施方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，进一步优化学校育人环境，弘扬社会主义主流文化，切实加强师生思想道德建设；全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质；整体提升学校办学品位，形成学校办学特色，促进学校内涵发展和办学水平的提高。二、总体目标力争在校容校貌、内部管理、办学
8、理念和学校特色等方面发生显著变化，注入文化元素，增加文化内涵，初步形成全区中小学文化建设的整体特色，具体说就是通过建设改造学校的物质环境，形成环境舒适、卫生整洁、品位高雅的学校物质文化；通过开展科技文体活动，形成生动活泼、行为规范、特色突出的学校活动文化；通过修订、完善各种规章制度，形成以人为本、团结民主、和谐高效的学校制度文化；通过提炼体现民族特征、时代要求和学校特点的办学理念、教育目标和校风、教风、学风，形成引领教育方向、开拓进取、求真务实的学校精神文化。三、基本原则1、整体性原则。 学校文化建设要坚持整体规划，分步实施的原则。规划要有一定高度，体现精品意识，使学校显性文化与隐性文化相辅相
9、成，又各有特点，以发挥综合功能和整体育人效应。2、个性化原则。 学校文化建设既要挖掘历史文化底蕴，体现优秀的民族文化特征，又要与时俱进，体现时代精神和独特的办学理念，彰显学校特色。3、教育性原则。 学校文化建设的出发点和落脚点在于深化素质教育，拓展办学内涵，提升办学水平，强化育人功能，促进学生的全面发展。4、创新性原则。 学校文化建设要不断探索、创新方式方法，要主动融入社会主流文化，在与社会主流文化的互动交融中不断继承、发扬和创新。四、组织领导1、领导小组：组 长：铁明东 区政协副主席、区教育局局长副组长：沈 阳 区教育局党委书记、副局长 胡勇胜 区教育局副局长成 员：张建华 区教育局副局长、
10、党委副书记周从猛 区教育局副局长李富华 区教育局纪委书记陈菊香 区教育局工会主席郭朝晖 区教育局武装部长张立珍 区政府副主任督学陈世新 区人民政府教育督导室主任张海清 区教育局基教股股长邓大义 区教育局办公室主任施跃龙 区教育局教研室主任杨朝锋 区教育局计财股股长区直管中小学校长办公室主任：张海清（兼） 2、专家指导组：组 长：胡勇胜 区教育局副局长成 员：张立珍 区政府副主任督学 张国雄 原常德市一中校长 陈运国 原常德市一中副校长 郭立纯 常德师范学校校长 施跃龙 区教育局教研室主任陈世新 区人民政府教育督导室主任 王 宁 紫桥小学校长秘书长：陈世新（兼）五、主要内容（一）加强学校环境的建
11、设和改造，打造一批学校文化的精品工程。1、学校建筑要形成整体风格。 学校建设要大气、朴实、实用。学校教学楼、科教楼、图书馆、体育馆、艺术馆、学生食堂、学生宿舍及运动场等建筑，从功能、结构、样式、色彩上要精心设计，形成富有文化底蕴的整体风格。学校建筑的整体风格一经确定，新建的要达到整体风格的要求；维修改造的要逐步向整体风格靠拢，力争用三至五年时间，每所学校都基本形成自身独特的建筑风格。对建筑物命名也要精心构思，要雅致，有文化内涵。2、学校的人文景观建设要有较高文化品位。 要充分挖掘学校的历史传统，改造和新建一批具有高起点、高品位的人文景观。要结合学校特点和现有条件，有选择地建设一些历史长廊、文化
12、长廊、楹联诗墙、名人塑像、科技模型、石刻石雕等人文景观。3、学校各功能室的设置和布置要有丰富的教育内涵。 学校要根据课程改革的要求设置完备的功能教室；还要结合当前学生的实际，设置一间高标准的心理健康咨询室。学校的教室、实验室、图书馆以及其它各种功能教室的布置要根据功能特点进行不同的文化展示；学校的走廊、墙壁要会“说话”，起到怡情励志的作用；寄宿制学校要注重寝室和食堂布置的文化因素，要规范有序，窗明几净，舒适优雅。 4、学校环境建设要有审美价值，要进一步提升学校的绿化、美化和净化水平。 学校绿化覆盖率在41%以上，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，校园宁静优美，花木错落有致，道路平坦硬化，环境
13、干净整洁，给人以美的享受。室外活动场地要设置有关安全、节水、卫生、爱护花草等内容的提示牌和格言警句宣传牌，处处提示、警醒学生。（二）开展丰富多彩的学校文化活动，形成一批活动文化的品牌项目。1、广泛开展科技文体活动，培养师生健康的兴趣爱好。规模较大的学校要在师生中组建学生合唱团、器乐队、舞蹈队、运动队，规模较小的学校要组建学生书法、绘画、摄影、棋类、球类、登山、游泳、声乐、器乐、舞蹈、科技制作和心理健康辅导等兴趣小组。原则上，每学年要举办一次全校性的艺术、科技、体育节活动，鼓励师生积极参加社团活动。通过这些活动，使师生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，发展个性特长。2、建立健全法定节日、传统节日、重
14、大历史事件纪念日宣传教育制度，丰富学校文化内涵。要结合地方课程、学校课程和综合实践活动的教学，开展德育、体育、科技、艺术、社区服务、社会实践等活动，让师生在优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，让师生认同、融入优秀传统文化和现代文化，提高文化修养。3、积极创建“书香校园”，广泛开展“经典诵读”，引导师生养成良好的读书习惯。学校要改造、开放图书馆、阅览室，为方便师生借阅创造条件。教师要成为读书的楷模。学校每学期要给学生推荐一批课外阅读书目，指导学生每周读一份报纸，每月读一本杂志，每季度读一本经典名著，每学期读一本人物传记，每学年记一本读书笔记，让学生养成好读书、读好书的习惯，让学生在与书本为友、与
15、大师对话之中，树立远大理想，培养高雅情趣，把读书变成一种精神享受，一种生活状态，一种文化特征，让学校的每个角落都散发出浓郁的书香气息，形成浓厚的“经典诵读”氛围。4、精心组织各种教学交流活动，营造浓厚的学术氛围。通过开展教研沙龙、教师论坛、教学开放周、优质课评选、教学经验交流、专家学术报告、教学成果展评等教学交流活动，激发教师开展教学研究的积极性，营造出一种追求真理、勇于探索、不断创新的学术氛围。鼓励校长、教师总结学术成果，出版学术专著。要加强校本教研和教学改革，把校本课程和某些学科课程打造成学校的精品课程或特色课程。5、经常展示社团活动成果，激发学生的创新精神。要根据本校特点，鼓励支持并积极培养一支在某一方面有较高水平的教师队伍，引导一批在某些方面基础较好、兴趣较浓的学生，组建各种社团组织，开展经常性的展示活动。学校要提供条件，使社团以某种形式、定期或不定期在学校展示成果，以影响师生在某一方面的参与能力和欣赏水平，逐步形成学校在这方面的特色。（三）完善学校各项规章制度，提升学校科学化管理水平。1、健全各项制度，体现依法治教精神。学校要建立健全科学的管理制度，完善体系，理顺层次，规范程序，做到事事有章可循，人人照章办事。2、加强民主监督，实行校务公开。学校重大事项的决策、实施和结果，要坚持民主与集中相结合的原则，确保公平、公正、
