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1、圆的周长导学单班级：六年级 姓名： 小组： 学习目标：1、通过自主实践探索，理解圆的周长和圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式，并能根据公式正确计算。2、经历观察、试验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的演绎推理能力，形成解决问题的一些基本策略。体会“由曲变直”的转化思想。学习重点：引导学生探究圆的周长与直径、半径的倍数关系。学习难点：使学生理解圆周率的含义。课时安排：2课时学习过程：自主学习【学法指导】请同学们自学课本第62-64页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：1、什么是正方形的周长？怎样计算？正方形的周长与边长有什
2、么关系？（描一描、说一说） 2、什么是圆的半径、直径、周长？（在圆形纸片上指一指，在下图中描一描）二、自主预习：1、用硬纸板剪3个直径分别是1厘米、2厘米、3厘米的圆。2、圆的周长是指（ ）的长度。小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查）：合作探究【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、 探索学习 圆周长的测量方法 （1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？ （2）分别讨论说出自己的方法，并动手操作。 （3）一个直径20米的圆形花坛，它的周长是多少，怎样测？2、探索圆的周长与直径的关系小组合作：量一量、
3、算一算，把下表填写完整。圆周长直径（保留两位小数）圆11 cm圆22 cm圆33 cm3、认识圆周率和祖冲之。阅读教材63页下面的内容。4、 总结圆的周长公式。圆的周长直径=（ ） 可以推出：圆的周长= 用字母表示： 达标检测【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、精彩补白。（1）用字母表示圆的周长公式为C=( )或C=( )。（2）一个圆的周长是31.4厘米，它的直径是( )厘米，半径是( )厘米。（3）圆周率表示的是在同一圆内，( )和( )的倍数关系。2、明辨是非（1）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。( ) （2）半圆的周长就是整圆的一半。( ) （3）两个圆的直径相等，那么他们的周长也相等。( ) （4）=314( ) 3、求各圆周长（1）一个圆的直径10分米，这个圆的周长多少分米？（2）大厅内挂着一只大钟，它的分针长48厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？4、完成课堂练习册相关习题。 小组评价： 教师评价：【课后反思】
