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1、人教版三年级语文下册语文园地四教案设计 教学目标1口语交际：“教你学一招，和同学交流自己最拿手的本事，交流时做到自然、大方，叙述流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2习作练习：写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程写具体，叙述出自己的真情实感。3自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4日积月累：在填空练习中丰盛语言，形成语感，初步感受“的“地“得的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语，培养察看、阅读、理解能力。教学过程第1课时口语交际1激趣导入上节课，同学们学习?绝招，都非常拜服小柱
2、子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2示范交际抽一个准备充沛的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说分明自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本事的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。4全班交流在自由交流的根底上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。5小结延伸刚刚同学的表演的确令大家拜服，其
3、实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本事。希望大家好好练习，今后有时机展示出你们更拿手的教学过程第2课时习作指导1谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本事，再回顾一下，你还会哪些本事，可以是日常生活中学到的本事，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本事，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本事？3引导学生注意阅读习作提示：这些本事是怎么学会的，在学习本事的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，叙述出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。5放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词
4、语是否恰当，标点是否正确。6学生相互交流，相互评议。7全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。8再次修改，大声读读。9誊写作文，字迹工整。教学过程第3课时一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3全班交流，说说你的发现。4教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累我会填：光荣夺目的春天宝石焰火清澈见底的小溪湖水池塘弯弯曲曲地流淌爬行流向远方和颜悦色地说点点头看着我鲜花开得很美正艳像一幅五彩缤纷的织锦时间过得真快太慢了像闪电一样三、读读背背1借助拼音读词语，要求读准确。2用自己熟悉的词语练习说话。3哪些词语是你不懂的，提出质疑。4你发现这些词语都是说什么的？5读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语仔细察看图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。再收集一些画迷来互问互猜。根据成语，画出图画。
