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1、2012年七年级语文第三次月考试卷试卷总分：120分一、选择题（共30分，每小题2分）1.下列加点字注音全都正确的一项（ ）A.嶙（lng）峋 笼罩（zo） 小心翼翼（ y ） B.酝酿（ling） 伫（ch）立 呼朋引伴（bn）C.弥（m）漫 征兆（zho） 一霎（sh）时D.憔（qio）悴 荡漾（yng） 忍俊不禁（jn）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.决别 辍泣 花枝招展 B.宽恕 卑鄙 仙露琼浆C.澄清 缭亮 苦心孤指 D.伶仃 挑逗 慌然大悟3下列加点词语解释有误的一项是( )A、 不亦说乎(“说”通“悦”，高兴 ) 裁如星点(“裁”通“才”，只有 )B、 项为之强(“强”
2、通“僵”，僵硬 ) 是知也( “知”通“智”，聪明 )C、 诲女知之(“女”通“汝”，你 ) 尊君在不(“不”通“否”，在不在 )D、 三省吾身( 三，多次 ) 与儿女讲论文议(儿女：儿子和女儿 )4下列句子修辞手法判断有误的一项是( )A、“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）B、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、（比喻）5下面对课文内容理解有误的一项是( )A、走一步，在走一步的作者是美国作家莫顿、亨特，文章写“童年时一次脱险”的经历，蕴含了丰富的生活哲理。B、
3、看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。C、春是一篇抒情散文，作者朱自清，文中写出了春天的动人景色，语言夸张，充满想象力。D、散步写了一家人祖孙三代，和和美美，相亲相爱，是一个幸福的家庭，表达了作者关于伦理的思想。6下列关于作家作品搭配有误的一项是( )A、济南的冬天老舍原名舒庆春北京人B、风筝鲁迅原名周作人浙江绍兴人C、理想流沙河原名余勋坦四川金堂人D、荷叶 母亲冰心原名谢婉莹福建长乐人7选出依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然 地制造不被 的清
4、新。一位从事研究工作的科学家， 一个技术人员， 一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。A固执 珍重 不是 而是 B固执 珍惜 不仅是 而且是C倔强 珍惜 不是 就是 D倔强 珍重 不仅是 而且是8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.经验告诉我们：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征。B.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。C.那时候的说法是，花和生活腐化有什么必然关系？D.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”9、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可
5、。B看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。C. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D. 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。10.在下面的横线上依次填入句子，排列恰当的一项是（ ）麦子刚刚割过， ， ， ， 。那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米 那在地上匍匐前进的瓜秧田间那挑着七八片绿叶的棉苗 无不迸发出旺盛的活力A. B. C. D. 11下列诗句序号按春、夏、秋、冬四季的顺序排列正确的一项是（ ）待到重阳日，还来就菊花。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 A. B. C. D. 阅读
6、完成下列各小题。中国民间年画 中国年画，是一种十分独特的绘画体裁，是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。中国民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。作品的题材多采用寓意或象征的手法，造型夸张具有装饰意味。年画用色大胆明艳，而又栩栩如生。年画这一独特而又古老的艺术，颇值得我们去探索和研究。在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名，被誉为中国“年画四大家”。绵竹年画以产于竹纸之乡的四川省绵竹县而得名。绵竹年画历史悠久，它起源于北宋，到明末清初进入繁盛时期。绵竹年画以彩绘见长，具有浓厚的民族特点和鲜明的地方特色。绵竹年画构
7、图讲求对称、完整、饱满，主次分明，多样统一；色彩上采用对比手法，设色单纯、艳丽，强烈明快，构成红火、热烈的艺术效果；线条讲求洗炼、流畅，刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感；具有夸张、变形、象征、寓意的造型，和诙谐活泼的效果。桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清代雍正、乾隆年间为鼎盛时期。桃花坞年画的印刷兼用着色和彩套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，民间画坛称之为“姑苏版”。由于接近民间生活，富于装饰性，加上价廉物美，因此桃花坞木刻年画不仅广泛流传于江南一带，更广为流传于全国许多地方，深受民间人民喜爱。而杨柳青年画继承宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版
8、画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，制作时，先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在上面，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。既有版味、木味，又有手绘的色彩斑斓与工艺性。杨柳青年画创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。年画色彩艳丽，渲染营造欢乐的节日气氛，并达到特定的装饰美感。可见，年画并不是单纯的民间艺术品，它还具有浓厚的装饰意味，具有极强的装饰性。说起装饰，我们一般会想到带有装饰性意味的绘画作品以及印刷品。它包括出版物上的美术装饰，例如封面设计。版面插图等。还有建筑物上的壁画，室内布置，以及我们生活日用品上的花纹装饰。年画不仅有其独特的寓意，更带着浓厚的装
9、饰意味，美化了民间民众的生活空间。中国年画则是因风俗节日而产生，它寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安泰等祈福驱灾避邪的愿望。民间年画的欣赏者大都是文化低下的劳动人民，因此要求它在表达人民大众祈福禳灾的心愿时，还起到了装饰房屋的作用。例如新婚之家，则贴麒麟送子。象征天下太平文运昌盛之兆，借以成为各新婚之家悬挂之画。而在祝寿的时候则贴“寿星图”“瑶池祝寿图”等。前者为祝贺年老公公寿诞时挂，后者为老太太生日时用。十分有趣而又装饰味十足。而传说中的驱鬼年画钟馗画像，大红大绿，热闹非常，同样具有装饰性。 (选自文汇报2010年1月4日， 有删节)12、文首说“中国年画，是一种千分独特的绘画体裁”，下
10、面不能体现其“独特”的一项是 A、是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。 B、民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。 C、题材多采用寓意或象征的手法，造型夸张具有装饰意味。 D、用色大胆明艳，而又栩栩如生。 13、对下面句中加点的词语，理解、说明不正确的一项是A、“作品的题材冬采用寓意或象征的手法”句中的“多”意为“大多”，从范围上明确说明。 B、“民间画坛称之为姑苏版”句中的“之”指的是“桃花坞年画”。C、“并具有特定的装饰美感”句中的“特定”说的是年画因春节而起，也仅为春节而用。D、“它包括出版物上的美术装饰”句中的“它”指的是“装饰”。14、对文章第二
11、自然段文字分析不正确的一项是A、这段文字采用总分结构，说明了四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青 三种年画的主要特色。 B、绵竹年画以彩绘见长，而杨柳青年画则创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题 材的独特风格。 C、杨柳青年画采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，既有版味、木味，又有手绘 的色彩斑斓与工艺性。 D、这段文字没有对山东潍坊年画加以说明，不是作者在写作时有所取舍，是因为 它还算不上年画中的“大家”。15根据原文内容，下列分析不正确的一项是 A、中国年画因风俗节日而产生，所以寄托了人们对美好生活的期盼和愿望。 B、年画既要表达大众祈福镶灾的心愿，还要起到装饰房屋的作用，这是因为年画
12、的 欣赏者大都是文化低下的劳动人民。 C、“新人新婚，则贴麒麟送子”这个例子说明年画具有“渲染营造欢乐的节日气氛” 的作用。 D、祝寿的时候则贴“寿星图”“瑶池祝寿图”这个例子说明年画“十分有趣而又 装饰味十足”。16古诗词填空。（5分）(1)老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿）(2) _，隔江犹唱后庭花。(杜牧泊秦淮)(3)无可奈何花落去， _ 。 (晏殊浣溪沙)(4)相信你积累了不少与雪有关的诗句，请你写出连续的两句： ， 。二、现代文阅读阅读文章九十九分的苦恼后回答。（18分） 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，
13、比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高
