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1、一年级上册小黄莺唱歌教案设计 老师们做好教案设计是很有必要的，下面小编为大家带来了一年级上册?小黄莺唱歌的教案设计，欢迎大家阅读!一年级上册?小黄莺唱歌教案设计教学目标：1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。课前准备：生字卡片、头饰、奖励标志等。教学过程：第一课时一、谈话导入询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。学生各抒己见。教师出示课题 “小黄莺唱歌。二、认识生字启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的发生了什么事等等。1、教师进行范读。2、学生自己读课文，勾出不
2、认识的生字。3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。4、教师指名识字、正音(23名)。5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)三、初读课文1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。四、精读理解在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1、读了课文，你都知道了什么从哪里知道的读一读。教师相机指导朗读。比方小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和善、激励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情
3、等等。2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好然后全班交流。3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4、交流各小组联想内容。5、有感情朗读。先自由读，再指名读。第二课时一、讲故事1、教师读课文，学生边听边想像。2、给学生一定时间，练习讲这个故事。3、指名讲，佩戴头饰。4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流气氛。二、讨论交流你有过小黄莺那样的经历吗你想象那些害怕的同学说些什么三、写字1、出示生字认读。2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语3、出示要
4、写的生字以各种形式和生字“打招呼4、让学生挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字5、学生练写其他的生字。四、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获。教后反思：我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑1、从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的气氛中引出课题自然流畅。2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小搭档既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。3、给学生充沛的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的办法。使学生懂得用观赏的眼光看待别人。4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的高兴。5、给学生充沛想象的空间，学会与人交流自己的意见。6、使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦。7、为学生营造一个良好的讲故事的气氛，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要激励那些平时胆小害怕的学生，多给他们锻炼的时机。8、有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼两种形式进行生字认读合乎学生的认知特点和年龄特点。在教学中，教学过程衔接连贯，学生学习兴趣也很浓，教学效果也可以，但有的学困生在读课文时速度较慢，跟不上老师的学习速度，没有完全关照到全体学生，以后我会从这个方面多下工夫，这样学习效果会更上一个台阶!
