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1、线下观评课活动记录省内蒙古自治区区域、学校呼伦贝尔市胜利小学学科语文活动名称教学目标设计时间2014年主题、问题教学目标设计形式研讨主持人包秀荣参与人员学校四年级语文组全体成员活动过程从三方面面进行讨论1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观主要结论与建议语文教学目标是语文教学的出发点和归宿。它是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标，同时也是检查、评定教学活动效果的参照物。语文教学目标的设计对语文教学有着重要的意义。它如同罗盘对于茫茫大海中的航船，如果罗盘偏离了航向，航船就很难准确抵达目的地。然而，在语文教学中，由于种种原因，语文教学目标的设计常常违背了教学目标设计的一般原则，
2、致使语文教学目标的设计出现了严重的随意性和难以操作的缺陷；语文教学目标的阐述也主宾混淆，用语含混，在现实教学中难以切实执行。目标的设定既然已经缺乏科学的根据，目标的阐述又含混不清，这样的教学在一开始就注定了其失败的命运。因此，非常有必要反思一下我们的工作状态，理清语文教学目标设计与阐述中存在的问题，再依据科学的教学设计模式，找到解决问题的途径。活动反思与改进（一） 缺乏严格的学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析，使语文教学目标的设计出现了严重的盲目性；（二） 缺乏当代学习论的理论指导，使语文教学目标的设计难以实践“以学生为主体”的教学原则；（三） 教学目标的阐述主宾混淆、用语含混，使语文教学目标难以付之课堂实践，并在客观上导致了学生学习的盲目性和教学检测的盲目性。审核意见学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
