《2015-2016学年高中语文 5山水田园诗四首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中语文 5山水田园诗四首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5山水田园诗四首“绵里藏针”还是“海底捞针”？毕淑敏文集心灵处方(作家出版社2006年6月第1版)中有一篇叫钻影的小说，其中写了这么一段话：鉴赏家是在成堆的真品中，慧眼剔识闯入者。编辑是在成百上千以至上万的草稿当中，挑选出尚堪打造的毛坯。这种沙里淘金绵里藏针的性质，日复一日，编辑越来越具有同情与兼容的好脾气作者写这段话旨在赞扬编辑们的辛苦工作和牺牲精神，但是“绵里藏针”一词实在是叫人丈二和尚摸不着头脑。“绵里藏针”的意思是丝绵里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。无论“绵里藏针”是作为褒义词还是贬义词来用，写的都是人的性格。与从众多稿件中挑选出可堪加工的稿件不搭界。联系上下文不难
2、发现，把小说中的“绵里藏针”改为“海里捞针”或“大海捞针”就妥当了。摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：陈两森简介孟浩然(689740)，襄阳(今湖北襄樊)人。一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。祖咏(699约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。储光羲(约706约762)，润州延陵(今江苏丹阳)人，郡望兖州(今属山东)。开元十四年(726)登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被系
3、下狱。孟郊(751814)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邠宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间(806821)，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。(续上表)作品孟浩然，有孟浩然集。祖咏，有祖咏集。储光羲，有储光羲集。孟郊，有孟东野诗集。山水田园诗的思想情感1表达对大自然的喜爱之情；对田园生活的向往、热爱。如王维积雨辋川庄作。2表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满。如陶渊明归园田居。3表达对归隐生活、闲适恬淡
4、的田园生活的喜爱与向往。如孟浩然过故人庄。4出世与入世矛盾心理的折射。杜甫江村。5对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托。如王维过香枳寺。6歌颂祖国山河的壮丽，表达自己的雄心壮志，如杜甫的望岳。渚(zh)膏腴(o y) 晦暝(mn)葵藿(hu) 霁色(j) 畋渔(tin)“田”是个象形字，甲骨文的形体，外部有表示田地范围的大长方块，里面是纵横交错的田间小道或沟渠。本义为农田，后泛指耕地，又引申为主管农业的田官、田猎，还引申为动词，耕种。“田”是个部首字，在汉字中，凡从“田”的字大都与田地或耕种有关，如“畴”“畔”“畦”“界”等。“田”也可以作声符，如“佃”“畋”“甸”“钿”等。 宿建德江阅读宿建德
5、江，回答下面的问题。1【鉴赏诗歌的意境】诗中点题兼写环境的是哪一句？请分析其作用。答案：“移舟泊烟渚”，“移舟”点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆怅，还为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。2【鉴赏诗歌的技巧】这首诗最大的特点是情景交融，请试作赏析。答案：小州在烟幕笼罩之中，暮色茫茫，天空看起来比树木还低，这些景象让人感觉压抑，原野空旷，只有明月与人作伴，使人更觉寂寥，空旷寂寥的江景引发并蕴含了诗人仕途的失意与客居的孤愁。3【鉴赏诗歌的语言】(1)体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。(2)“野旷天低树，江清月近人”中哪个字用得好
6、？请结合诗句进行分析。答案：(1)“新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己仍漂泊他乡；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。(2)“低”字用得好。从船上望去，空旷的原野茫茫苍苍，远处的天空比树木还要低。明月中天，倒映水中，与游子是这样的亲近。一个”低”字寄寓着诗人沉闷、抑郁的愁思，一个“近”字写出诗人孤独寂寞的心境。“低”与“旷”互相依存、互相映衬，形成因“野旷”而“天低”的特有景色。4【鉴赏诗歌的情感】分析第三、四句两句中表达的作者的感情。答案：这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠，唯有明月近人，我们能想象到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的
7、坎坷等千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿建德江、心随明月去的意境。王国维曾说过：“以我观物，则万物皆着我之色。”这句话告诉我们，当诗人心生愁绪时，笔下的景物也会浸染上诗人的主观色彩。请结合宿建德江，说说你的理解。答案：因为有这样的一些愁绪，所以进入诗中的景物，也难免会打上诗人情感的烙印。当面对空旷辽阔的原野，茫茫的江水，诗人会觉得前路黯淡无光；看到远方的天空阴沉沉的，好像低压在树木之上，诗人的心情会更觉压抑；倒映在江水中的明月似乎主动与自己亲近。从诗人所描绘的景物及画面中，我们感受到的是诗人内心的孤独寂寞，诗人的羁旅漂泊之愁，前途黯淡之忧，融入
8、了自然景物之中。清人黄叔灿唐诗笺注：“野旷一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”你是怎样理解这诗外之意的？答案：“野旷天低树”写出旷野的空旷寂寥，在这个广阔的天地之中，人显得孤独寂寞，这时只有江中的孤月与自己亲近，寂寞之心似乎寻得了慰藉。“江清月近人”，这画面让我们见到了清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人。可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁绪已经随着江水流入思想翻腾的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬，相互补充，正构成一个人宿建德江、心随月去的意境。终南望余雪阅读终南望余雪，回答下面的问题。1【鉴赏诗歌的语言】终南望余雪：“终南阴岭秀，积雪浮云端。”祖咏
9、写的这两句和诗歌标题有何关系？请分别赏析“阴”和“秀”的好处是什么。答案：这两句从诗题中的“望”字着眼，句句写雪景，描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色。从长安城中遥望终南山，所见的自然是它的“阴岭”(山北叫“阴”)；而且，惟其“阴”，才有“余雪”。“阴”字用得很确切。“秀”是望中所得的印象，既赞颂了终南山，又引出下句。2【鉴赏诗歌的技巧】“终南阴岭秀，积雪浮云端”的“浮”字，若改为“覆”字，效果有何不同？请简要分析。答案：“覆”字只是客观地反映出积雪覆盖的情形。而“浮”字巧妙地写出了终南山因其高峻雄伟故“积雪”如同飘浮在空中一样的景色，以动写静，使本诗中高耸入云的终南山的夺人气势更形象，而
10、且还增加了诗的韵味。3【鉴赏诗歌的意境】“林表明霁色”极为生动，试加以赏析。答案：“林表明霁色”，描绘雪后初晴，落日的余晖洒在林梢。“明”字，令人仿佛看到积雪在夕阳的照射下闪闪发亮。“林表”的“表”字，也用得妙。因为是夕阳，所以只有山顶上树林的末梢才能沐浴着日光。这一句集中表现了雪晴日出，山上积雪明亮、夺目的特征。4【鉴赏诗歌的情感】“城中增暮寒”暗含着诗人怎样的思想感情？答案：本诗描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色，但最后一句才透露出诗人本意，抒发了关心人民疾苦的忧虑。请谈谈宿建德江和终南望余雪两诗在写景方面有什么特点？ 答案：宿建德江的写景，是先写远眺，再写近观，给人既遥远又逼真之感，
11、抒发的是惆怅之情。终南望余雪只写在长安城中眺望终南山积雪景象，一“浮”一“霁”，真切细腻地把眺望所见，写得雄奇峻拔，蕴含了豪情壮志和悲悯情怀。这是一首应试诗，虽不合宫韵要求(至少是四韵八句)，却成为千古传诵的佳作。请问，祖咏何以明知不符合规定还要这样写？诗作又何以千古流传呢？答案：祖咏参加科举考试，对于命题诗只写了四句即罢手，用他自己的话说，意思写完了。无疑这是遵循忠于创作规律的一种做法，分析一下全诗，我们不难看出这点。第一句用“阴岭”点明北望终南，“秀”则贴切写出终南山在严冬中石骨嶙峋的神志。第二句点明积雪之高原，又带出山之高峻。两句已把题目中“终南望雪”四字都写到了。后两句作者用十个字极力
12、写“余”的精神：傍晚时分，雪已停了，天色开霁，而城里人反觉更加寒冷，极合客观规律，句中“霁色”“暮寒”从眼前景和人的感觉两方面烘托出“余”字的精神。四句二十字，试题之意已圆满写出，何必再添足呢？经此分析，诗作流传千古便不难理解了。田家杂兴八首(其二)阅读田家杂兴八首(其二)，回答下面的问题。1【鉴赏诗歌的技巧】鉴赏“众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔”这四句的写作技巧。答案：这四句采用对比手法。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而“我”却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。用世人和“我”的态度进行对比。通过这个对比造成强烈反差，突出诗人超然脱俗的情操，同时表现诗人远离权贵、隐居田园的志向。
13、2【鉴赏诗歌的意境】请描绘诗中的田园生活画面。说说作者使用什么手法来写景，形成了诗歌怎样的风格？答案：山林湖泽天气变化有时不宜渔猎，就暂且回家闲居一段时间。家里种了满园的葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。鸟雀飞禽都知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在屋宇前与我为伴。运用了白描的表现方法，诗风质朴自然。3【鉴赏诗歌的情感】“所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶”四句表达了诗人怎样的情怀？答案：这四句是诗人明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。写出了诗人置身田园之中平和恬淡的心态，表现了高洁傲岸的节操
14、。诗人是如何传达那种闲适傲世的情感的？答案：“山泽时晦暝翔集依我庐”六句，选取了一系列具有田园特色和情趣的意象，如山林、川泽、葵霍、桑榆、禽雀、南山等，构成一幅富有浓厚田园风味的风景画，具体写田园生活的乐趣。开头四句将逐荣华、耻贫贱的世人与自己的坦荡闲逸情怀对比，中间六句运用白描，写出自己好渔猎的隐居志向和乐趣。“所乐”“所愿”“兀然”更是直抒胸臆，表达出自己的对田园生活的向往之情。山水田园诗在盛唐大放异彩，渊源可追溯到晋宋的陶渊明和谢灵运。细细品味储光羲的田家杂兴八首(其二)，再与陶渊明的归园田居(其一)比较，看有何异同。附：归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁
15、鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。答案：共同之处在于：两位诗人都是经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗。诗人通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向。两首诗都刻画了一位热爱自由、不愿受任何拘束的诗人形象。景物描绘栩栩如生，逼真感人。不同之处在于：储诗开篇采用对比手法言志；陶诗开篇与结尾都直抒胸臆。陶诗在描写田家风物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体；储诗则更多地直说归田之乐和生活情景，不如陶诗平淡自然，返璞归真之意亦不如陶诗。游终南山阅读游终南山，回答下面的问题。1【鉴赏诗歌的意境】本诗前四句写出了终南山的哪些特点？答案：气势宏大，高耸，幽深。2【鉴赏诗歌的语言】(1)请赏析开头两句“南山塞天地，日月石上生”中的“塞”和“生”两字。(2)请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处。答案：(1)“塞”字，极尽夸张之能事。写身在深山，仰望则山与天相连，环顾
