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探讨“问题式”教学与小组合作学习【摘 要】新课程改革的根本理念是为了学生的一切发展，初中 数学课堂教学要注意面向全体学生，因材施教，注重学法指导，数 学教师应鼓励学生自主探索和合作交流，培养学生的创新能力，使 每个学生在数学上都能得到发展。【关键词】自主 合作 探究 创新和发展数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过 程，教师要根据学生的具体情况，对教材进行再创造，为学生提供 充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真 正理解和掌握数学知识技能。作为教师课堂上应把学习的时间和空间尽可能地还给学生，使学 生在探究、发现和创新中建构知识，体验成功，建立自信。现在， 初中数学课堂教学中，并没有完全实现以学生提出问题、讨论问题 并解决问题来体现学生主体作用的教学模式。因此，初中数学课 堂”问题式”教学的实践研究，更利于教师激活课堂，引发学生激 情与思考，让学生”问出一片新天空”。真正为学生提供一个自主 探索、合作与交流的空间。一、注重学生自主研究，精心设计问题，小组合作交流完成。上课复习提问、引入、新课中的问题设计，直至课堂小结都有学 生小组参与完成。这种方法充分体现学生是学习的主体，学生作为 学习的主体参与教学，使他们的积极性情感得到了体验，有利于充 分发挥学生的积极性。运用小组合作机制，培养学生参与、合作、
