数学广角教学设计

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1、“数学广角”课堂教学设计学科数学年级二年级第 单元课时课题数学广角（1）学校利通八小备课人马学林教学内容分析本节课属于排列组合教学。教材先让学生用2个卡片摆两位数，学生通过操作感受摆的方法以后，再用3个卡片摆，然后小组交流摆卡片的体会：怎样摆才能保证不重复不遗漏。再此基础上，让学生通过互相握手的活动，理解组合的知识，使学生渗透数学的思想方法。教学目标1、使学生通过观察、操作等活动，体验最简单的排一排和组一组。2、培养学生初步的观察、分析能力。3、在数学活动中培养学生学习数学的兴趣。教学重点难点重点：1、了解简单的排列组合知识。2、能应用排列组合的知识解决实际生活中的问题。难点：掌握简单的逻辑推

2、理。教具学具准备三张图、三张汉字卡片、数字卡片。教学设计思路含教法设计、学法指导通过摆一摆、玩一玩等活动，了解有关排列组合的知识。教学环节教学内容与师生活动二次备课课始一、 创设情境谈话：同学们，今天我们上一节数学活动课，你们喜欢吗？ 你们喜欢拼图吗？请你从三张图中任选两张，拼拼看是什么？ 师：用了不同的图，拼出了不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？课中二、动手操作，共同探究1、 用1和2两张卡片摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动

3、脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。三、小组合作，巩固发展（1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？学生用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。交流反馈。课尾四、课堂小结五：作业四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？五：作业填空：（1）用两张数卡摆两位数，能摆（ ）个，它们是 （2）用三张数卡摆两位数，能摆（ ）个，它们是 （3）小英参加数学竞赛，她和队员们一共握了20次手，一共有（ ）人参加竞赛。（4）有7只小鸭排队，最中间的小鸭左数排第（ ），右数排第（ ）板书设计 数学广角 用1、2能摆出： 用1、2、3能摆出： 12 21 12、13 21、23 32、31 3