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1、课题2 二氧化碳制取的探究息烽县石硐中学 雷冰一、教学目标 （一）、知识与技能1、能写出实验室制取二氧化碳的反应原理,知道二氧化碳的验满和检验方法；2、能用所知的仪器或代用品设计出实验室制取二氧化碳的简易装置,并学会制取二氧化碳。（二）、过程与方法1、探究实验室制取二氧化碳的反应原理；2、体会实验室中制取气体时药品和装置的选择以及气体的收集和验证的一般思路和方法。（三）、情感态度与价值观1、通过实验探究学习,发展学习化学的兴趣。2、从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。二、课型：实验探究课三、课时安排 1课时四、教学重难点实验室制取二氧化碳气体的反应原理和实验装置
2、的探究以及实验操作技能。五、教学方法以及策略设计合作讨论、问题探究、实验探究。六、教具准备老师准备：课件、锥行瓶、平底烧瓶、圆底烧瓶、大试管、废试管、广口瓶、长颈漏斗、带导管的单孔橡皮塞、带导管的双孔橡皮塞、酒精灯、集气瓶、石灰水、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、小试管、玻璃片、(除课件外,其它用品分组发给学生)。学生预备：100毫升的输液瓶及输液管或者矿泉水瓶和饮料吸管等组成的发生装置、玻璃杯、木条，并查找有关二氧化碳的密度和溶解性的资料。七、教学过程一）、引导学生跟老师一起做深呼吸,然后提问同学们:你们知道我们呼出的气体中主要有些什么气体吗?学生回答。老师说:是啊,我们呼出的气体中有很多的
3、二氧化碳,你们知道二氧化碳的一些用途吗？课件展示：泡沫灭火器灭、,人工降雨和烟雾缭绕的舞台画面老师:这些画面中都用到了二氧化碳,如果我们有二氧化碳的话自己也可以布置一个这样美丽的舞台,让自己过一 把当演员的瘾。你们想知道怎么制取二氧化碳吗？今天我们就来探究二氧化碳的实验室制取。二）、引出新课,展示并板书课题三）、探究反应原理1、请学生上黑板写出有二氧化碳生成的化学方程式（课前已查阅资料）1）、C+O2 CO2 2）、2CO+O22CO2 3）、2CuO+C 2Cu+CO2 4）、CH4+2O22H2O+CO25)、 H2CO3=H2O+CO26）、CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +
4、H2O+ CO27）、CaCO3 + H2SO4 = CaSO4+ H2O+ CO28)、Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO22、各小组分析以上方程式若作为制二氧化碳的反应原理是否可行，请说明理由。3、教师小结板书:实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳化学反应方程式：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+ CO2四）、探究实验发生装置1、（大屏幕展示）用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气和用高锰酸钾制取氧气的装置图,要求学生对照分析,为什么同样是制取氧气,一个装置加热一个装置不加热?一个试管口向上一个试管口向下?实验装置跟哪些因素有关?2、学生归纳:反应
5、条件和反应物的状态跟实验装置有关。板书:反应条件和反应物的状态决定了实验装置3、请同学们结合上面的实验判断上面两套装置哪套可以用来制取二氧化碳?4、老师：除了上面的装置外还有许多装置可以用来制取二氧化碳，大屏幕展示下列仪器:A锥型瓶、B平底烧瓶、C圆底烧瓶、D大试管、E广口瓶、F无底的废试管、G输液瓶、H带饮料吸管的矿泉水瓶、I带导管的单孔橡皮塞、J带导管的双孔橡皮塞。让学生以实验小组为单位讨论上面的哪些仪器可以组合成一套制取氧气的发生装置。用字母表示,把能组合的仪器组在一起。5、小组汇报,其他组对照,有不同的再补充。6、大屏幕展示上面仪器组成的发生装置要求学生说出各套装置的优缺点7、要求学生
6、展示自己带的代用品组成的装置，并说出设计的理由。最后，确定一套最好的发生装置。五）、探究实验收集装置老师讲解：一套完整的装置应该包含发生装置和收集装置,而收集方法跟气体的密度和溶解性有关。请学生汇报找资料的结果并选择合适的收集方法老师板书:用向上排空气法收集二氧化碳请学生思考:怎么检验二氧化碳是否收集满?学生回答，教师小结：用带火星的小木条放到集气瓶口，若小木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。六）、学生用桌子上的仪器和合适的药品制取一瓶二氧化碳并检验是不是二氧化碳学生先讨论如何检验CO2,然后再制取并检验，教师巡视。八、学生课堂小结学到了什么九、教学整理，如果学生有什么疑问可以提出来一起解决十、作业布置 习题2、3、5十一、板书设计二氧化碳的实验室制取的探究一、实验室制取二氧化碳的反应原理CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+ CO2二、反应装置1、反应物的状态2、条件反应决定了反应的发生装置三、二氧化碳的收集方法：向上排空气法四、二氧化碳的检验方法：用澄清的石灰水
