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1、关于构建民主平等的师生关系的思考 教育是人际交流活动，学生接受教育具有选择性美国：历时6年对2.5万名学生所做的调查， 师生关系不合导致学生厌学原因的占第一位。“在小学高年级和初中阶段，反应师生关系核心特征的亲密性随年级升高而下降的趋势非常明显，基本上呈直线下降。应该是平稳地下降，而不是直线这样的结果表明，师生关系的发展是不正常的。”沃建中 1、学校管理的透明与公正是实现民主、平等师生关系的社会基础。领导之间、领导和教师之间、教师之间、师生之间、学生之间需要建立民主平等的关系。领导官僚主义、权钱交易、任人唯亲、待遇不公、暗箱决策；教师之间文人相倾、互相嫉妒、互相拆台；教师调座位、推销资料、补课
2、班、偏袒、歧视、排斥甚至心灵和肉体施暴；人为分等，残酷排名，优秀生、中等生、后进生，富裕生、贫困生，各自形成自己的小群体，拉帮结派、欺侮斗殴、各种心理问题常常出现大到任命干部、优模评选、晋级聘退，小到班干部选举、学生矛盾处理，都必须建立起决策过程和管理过程的科学民主、透明公开的运行机制，民主之事无大小，决策过程显公私， 2、教师的学识素养、人格魅力和教育艺术是建立民主、平等师生关系的内在条件。信息时代、后喻时代， 教师的人格影响力越来越成为未来时代教师的第一职能，而且是“任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不可能替代的教育力量。” 既当良师，又做挚友；既是人生向导，又是心理医生；教师只有
3、先做到这一点，民主、平等的师生关系才能建立起来。心理咨询情况：大量的学生情感和交际困惑及学习困惑。 正确对待自身的错误：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”教师只有自己心胸宽广、乐观豁达，才能宽容学生发展中的问题，在与学生意见不一致时，甚至于学生超越教师时，才能表现出教师的修养和风度；让人尊敬并容易接近，师生之间的距离才能缩短； 3、改革课堂教学的时空模式，创设愉悦、宽松的学习环境是形成民主、平等师生关系的外在条件。 教室设计充满生活情趣，桌椅摆放可是圆形、椭圆形、蜂窝形、马蹄形，给人以平等感。 内容支撑：采用小组讨论学习、尝试学习、探究学习等方式， 落实学生的主体地位。我的教学实践，（树林里、小溪边、生活教育） 4、建立师生之间科学民主、多维互动的评价制度是落实师生民主、平等师生关系的有力保障。学生走进校园，往往被赋予被管理者的角色，教师则做为管理者出现，“很多教师不是担任教书育人的角色，而是担任教育警察的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点”。 就评价而言，仅是教师评价学生，是单方面的，范围往往局限于学习成绩，是片面的；方法常常是终结性的，内容多是简单的格式化的和缺少鼓励性的。我们要在学校内部建立起有效的师生互动评价制度，
