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1、浅析高职学生特点及管理方式论文关键词:高职学生特点管理论文摘要:探究当前高职院校的学生管理方式会发现，高职学生的特点有异于普通高校学生，完全按照普通高校的管理方式进展管理在高职学校是行不通的。高职院校在进展学生管理上不仅要借鉴普通高校的管理方式，更要根据高职学生的特点来进展。但由于生源构造复杂，管理力童薄弱，学生整体素质不高，高职学生管理问题日渐显现。分析高职学生特点，找出应时管理时策，时进步教育教学质蚤，更好地实现高等职业教育的教学目的，培养符合社会需求的复合型人才，具有极为重要而深远的意义。高职院校在进展学生管理上虽然要借鉴普通高校的管理方式，但不能完全照搬照抄，更要根据高职学生的特点来进
2、展。许多高职院校在介绍学生管理经历时，都特别强调了其与普通高校学生的一些特殊的管理方式。以下就高职院校学生特点及对应的管理方式，浅谈一些自己的看法。一、高职院校学生的特点(一)心理素质不高高职学生因为自身素质原因，在高考中大都成绩不够理想，加上中学时期时缺乏教师关注和同学尊重，许多人心理素质不高，自信心缺乏，有不少人甚至存在自卑心理。在自卑的阴影中，一旦受到挫折就会表现出心理较脆弱，承受才能较差，容易自我否认，自暴自弃，甚至走极端。有许多高职生在中学期间是问题学生，因为成绩差，所以较容易产生反叛心理，往往在许多方面喜欢与教师、家长“唱反调，又因为此时学生正处于身心发育阶段，很容易导致青春期叛逆
3、心理的加重。(二)自我要求不严格，自律意识差、缺乏责任感相当一局部高职学生之所以学业根底差，是与他们在中小学阶段就没有养成良好的学习习惯有着直接的关系。许多学生平时自由散漫、不守纪律，甚至沽染上不良习惯，没把主要精力放在学习上。也正因为如此，许多高职学生缺乏远大的理想抱负以及克制困难的毅力，对自我要求不严格，对自己的将来也没有做到认真规划，缺乏责任感，自律意识差，心态没有摆正，觉得来读大学主要就是混文凭。(三)文化根底差，没有良好的学习习惯高职院校学生的生源一般是达不到普通高校录取分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生。这类学生底子薄，文化根底差是不争的事实。究其原因，除少数特殊情
4、况外，大都是不会学习，不爱学习，也不想学习，在中小学没有养成良好的学习习惯，缺乏良好的学习气氛，没有打牢根底的缘故。因此，高职学生学习缺乏主动性、自主性，学习动机不高，没有良好的学习风气。(四)注意力易分散，兴趣容易转移高职学生因为在中小学期间，普遍对学习兴趣不浓重，也不在行，注意力不集中，容易被外界事物吸引。高职学生不爱学习，大局部人把注意力放在其他新惹事物上，对学习以外的东西承受才能较强，承受程度高，但是专研深度不够，兴趣容易转移。对于像我校一类的高职院校学生的管理，应根据高职学生的特点，进展有别于普通高校的学生管理方式，开拓一条合适高职生特点的管理形式。二、高职院校学生教育管理对策(一)
5、高职学生的心理安康教育针对高职学生心理素质不高的问题，高职院校应多从高职生心理开展特点角度出发，不能一味地拿高职生与普通本科生进展比拟。高职学生易产生自卑心理，而自卑又将衍生出许多其他心理问题。所以高职院校学生更加需要获得别人的认同。高职院校应将心理安康教育工作大范围、深层次地开展起来。1、以开展讲座、安康知识宣传等活动帮助高职学生正确认识到心理安康教育的重要性，使学生培养正确的心理安康意识，学会情绪调解的方法，掌握人际交往中的技巧，教会学生沉着地应对学习与就业的压力。2、以开展团体辅导、心理咨询等方式为学生提供心理安康教育指导，帮助高职学生树立自信，消除困惑。(二)高职学生的学风建立高职学生
6、中有相当一局部人在校期间没有树立起良好的学风，这势必影响整个大学阶段的学习质量，甚至会导致“迷恋网络“沉溺游戏“逃课厌学和“荒废学业等不良现象和后果的出现。对此，学校在探究如何调动起高职学生的积极性的同时，也要采用严格的制度管理方式。1、组织学生进展早晚自习、对早晚自习及课堂出勤情况进展严格的检查和奖惩制度。在学生进校初期就养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气，培养学生的学习兴趣。2、完善课堂考勤制度。对高职学生的课堂考勤施行班委、任课教师、学院督导的三级管理制度。进步学生的上课出勤率，进一步完善学风建立。(三)高职学生的教学管理1、侧重于理论操作才能的培养。高职学生因为理论知识的掌握程度不
7、高，对理论知识学习兴趣不浓，所以高职院校侧重于学生的动手才能的锻炼，与普通高校培养的研究型人才相比，着重培养技术型人才。2、采用理论理论多样化教学。针对高职学生新颖事物承受才能强的特点，将教学管理重点放在学生的技能学习上面，培养学生的动手操作才能的同时，采用多样化的教学形式，能更好地引起学生对技能学习的兴趣。(四)高职学生的思想教育高职院校学生理想信念模糊，与普通本科院校学生比，文化素质较低，价值取向扭曲。并且高职学生法纪法规意识相对薄弱，人生目的迷茫等特点，更容易被不法分子利用，进展非法集会活动。因此，对高职生思想领域教育，要加强学生思想监控，加强党团组织建立，对高职生进展科学的，积极的思想
8、教育。1、高职院校应开设法律公共根底课，使学生学法、知法、懂法、守法。2、积极面向学生开展形式多样的教育宣传活动，例如开展法制讲座、出板报、组织班团政治课等活动有针对性地进展思想教育，增强学生的法纪意识，减少违纪违法事件的发生。(五)高职学生的日常生活管理相对于普通高校学生整体素质较高，自我认识充分，自我管理严格的特点来说，高职学生自觉性不强，自由散漫、自律意识差。加上整体学风的影响，高职生生活作风存在不少问题，例如沉迷网络，通宵上网，恋爱问题等。因此高职院校一般采用寝室严格管理制度，例如严格规定作息时间，学生寝室住宿、夜不归宿情况等。总体来说，学校在进展学生管理时，要考虑到高职生与普通本科高校学生实际存在的差异，根据高职生实际特点，制定有助于高职生开展、培高职生特点的一系列学生管理形式。辅导员在学生管理队伍中可以说是一支先锋力量，是担任在学生管理工作第一线的工作者。辅导员采用的学生管理手段，直接影响到学生个体的开展。做为一名高职院校辅导员，在学生管理工作中如何采用更有效，更利于学生开展的方式，是非常值得我去研究去探究的。
