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1、八年级下册物理第六章第二节知识点八年级下册物理第六章第二节知识点1、一切发声的物体都在(振动)。振动停顿发声也停顿。振动的物体叫(声)。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。3、声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15空气中的传播速度是(340m/s)。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音
2、的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声到两只耳朵的间隔 一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声方向的重要根底。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规那么振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的上下。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声间隔 的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的间隔 叫振幅。振幅越大响度越大。4、音色：由物体本身决定。人
3、们根据音色可以区分乐器或区分人。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规那么的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝(dB)来划分声音等级。4、减弱噪声的方法：在声处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量八年级下册物理学习方法步骤1.模型归类做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实考虑方法是一样的，我们需要按物理模型进展分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和
4、微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，可以判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。步骤2.解题标准高考越来越重视解题标准，表达在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让教师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。步骤3.大胆猜测物理题
5、目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜测磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。步骤4.知识分层步骤5.观察生活物理研究物体的运动规律，很多最根本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经历会在你不经意间发挥作用。比方，你仔细体会过坐
6、电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经历积累起的直觉。八年级下册物理学习技巧图象法应用图象描绘规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分表达，且比重不断加大。涉及内容贯穿整个物理学.描绘物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。对称法利用对称法分析p 解决物理问题，可以防止复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的本质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定根底。估算法有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进展快速数量级的计算。第 页 共 页
