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1、幼儿园大班语言教案拍花箩大班语言活动教案拍花箩 活动目标： 、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。 2、在与同伴的游戏中记忆童谣,感受传统童谣的乐趣。 3、尝试集体续编童谣。 活动重点：学习童谣，感受其特点。 活动难点：尝试纺偏童谣。 活动准备：背景图片。 活动过程:一、游戏:娃娃拍手歌 1、教师:小朋友,老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。 2、教师带领幼儿边念娃娃拍手歌，边做动作,你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三,我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四,我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五,我们大家来跳舞。二、观察图片,初步了解新的学习内容 1、教师出示五幅图
2、片，幼儿观察教师:请小朋友看一看,图片上有什么它们有多少个(引导幼儿观察图片上的动物,说出名称和它们的数量。） 、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。 教师:它们都在做什么事情呢谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容 (幼儿与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。） 3、集体交流、创编。教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中,用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容。 4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍 三、初步学习游戏拍花箩 1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试,我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上你拍一,我拍一，一直到你拍
3、五,我拍五。 （引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。） 2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况。3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢 (引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。） 四、游戏：拍花箩 1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏,其他幼儿一起念童谣。 2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好 (引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些,和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。） 五、活动延伸请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈,也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去，一直编到十。1
