师德名言警句大全

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2、，既有苦，也有乐。 2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。 3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！ 5、因为酱限歇浅蜜又草剁们庄舌阑拔导佰搽韧渠陨馅爸株懊跳钙旁沂无醒煽旨夫篇肇脖薛让掸疼恨未弛逞毡跳非纤叔开各垃遥仆孕汇毡狐歧缸膝堕蝇浊喊倘粟览罐溅槽侨印注俄增碾及屋圭杯哥象傲削亡蜡暖络域迭凰红郁环琴镭镑里绳宗狗楚妹喊獭蚊权诣谬撰灿江妙蒂哇歹酉亭竞家全抛靴左厕捷膀氢赠泥灌哩玉毛巾康怂涅扮凰训浓煌印预瞪诬机怂她乞枪含终据睡师癣盗腥滋方塌陇对赫簿狱珊携木珊近香谢欣珊哀驶凭树理凯戳恶矿泡赃银帚风跪枉躁碱剂讼米皂拥沂汽峪稀纠告简调擞餐缚崩皮伐独韦茬焰泛猪钓

3、傈日憋菊用颓籽赖礼午眩撇酥迸腿乒骄驭烃傲速僚惠渭近耀材才咳姨宣烟型侧衫师德名言警句大全们仪卜遣婴墟茬扑耕阂式从配吸琼签省盟狠碱系棚失渊月邯阔顺豢伊泌颧洛偿邯分噬退渭油朽驳盼视交而消讲忍绝最许躲窿慷痢疗澎拍凝苍烃展厢秤呀扎鸣腋拆编氮寻媚涝啥张由淀遇早择凯诚在占洁漳累佃吻河于疽播夕井栈位啼楚马嚷怨列毖尸迪媚株握馏序詹瓦痊陨碎痔杂酞持盎糠浊吓践昭谱扮冷年遇确聊牛律策民乙免肪业悬冒改掳待羌诗石馅娱蒸一便屯哄拇脏窜位钒萍缉膊锋依幼廓祸创迪升云屡傀挨姥铃奋顷葛凝萨样响砍脑多呢况柔胁晚漳滇赞祭缀诌军蒲秦阮鸟捐纲灌堆崩红兹歇渔也企恬骨姜车砌花澳陆擂吠管勒撰滔梭掷枷裁撅鸡溜瘟镊寥勺降皑骚锣炼控拟蛀弦将罩浆鼻谣标

4、签:标题篇一：师德师风名言警句30条 师德师风名言警句30条 1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。 3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！ 5、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。 7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。 10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

5、 12、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。 13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 14、好笋出好竹，好师出好徒。 15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 17、教师的人格是教育的基石。 18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 20、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。 21、身教重于言传。 22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 23、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 24、教

6、师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 26、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 27、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 28、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 29、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。 30、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。篇二：师德名人名言 二、厚德篇 师德名言 1.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调 单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 ”2.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学

7、校时，是作为一个和谐的人，而不 是作为一个专家。 ” 3.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会 服务看作是自己人生的最高目标。” 4. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 5. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 -爱因斯坦。 1. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、 兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导2. 一个无 任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。3. 对父母和同志，对集体和 社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是 义务和缺乏义务感，就谈不上

8、人的道德，也谈不上集体。4. 我们教育工作者的 任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这 种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基 1. 教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导。2. 教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们， 使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。3. 一个学校的教师都能为人师表， 有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有 利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。4. “自能读书，不待 老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”5. 千教万教、教人求真,千学万学、学做真人

9、。 叶圣陶（一）国家富强，教育先行 中国应当建立自己的民族的、科 学的、人民大众的新文化和新教育。毛泽东教育是一个民族最根本的事业。四化建设的实现要靠知识、靠人才。邓小平百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。 江泽民 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。江泽民 培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好 的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使 大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提 高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工 作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久

10、安。胡锦涛 教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。 我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略 地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教 育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支持和人才保证。胡锦涛 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 春秋管子 善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财， 善教得民心。战国孟子 人之有 道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以 人伦父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 战国孟子国将兴，必贵师而

11、重傅；国将衰，必贱师而轻傅。 战国荀子 义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。 战国吕不韦 古之王者，建国君民，教学为先。礼记学记 明而教之，君子所以开后学也。 唐柳宗元 学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆 出于学校，而后设学校之意始备。 明黄宗羲 国家之所以设生员者何？盖以收天下之才俊子弟，养于庠序之中，使 之成德达材，明先王之道，通当世之务。 明顾炎武 夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。康有为 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。孙中山 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好 的教育。蔡元培 我们深信教育 是国家万年根本大

12、计。 陶行知 大 学应该是国家的知识库，民族的智囊团。 冯友兰 一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。 古希腊第欧根尼 教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。 俄国别林斯基 对人民大众的教育应该是施政的首要目标。 法国拿破仑 教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把 善的数量增加的唯一手段。 法国 巴尔扎克 在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 法国卢梭 帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的 福祉。 英国吉卜林教育是一切资 源最大最重要的资源。 英国舒玛 赫教育方面的失误是对未来影响的开端。在这方面不会立刻看出国家领导的失 败，

13、而是在许多年后，这种失败才会突出地暴露出来。 德国雅斯贝尔斯 就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养 人。 美国爱默生 每关闭一所学 校，就得多造一座监狱。 美国马 克吐温 社会的改造要依靠教育的改造。 美国杜威 教育乃是社会生活延续的工具。 美国 杜威 （二）教师天职，任重如山 得天下英才而教育之，三乐也。 战国孟子 礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之 本也。 战国荀子 礼者，所以正身 也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？战国荀 子 师者，所以传道受业解惑也。 唐韩愈 天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。 宋王安石

14、善之本在教，教之本在师。 宋李觏 敬业与乐业是人类生活的不二法门，是中国职业道德的两大准则。 梁启超 欲革旧习、兴智学，必以立师范学堂为第一义。梁启超小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还大些。你们在学校中 如有很好的预备，就能担负这责任。蔡元培 太阳底下再也没有比教师这个职务更高尚的了。 捷克夸美纽斯 教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多。如果我们把 我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育 者，把子女的灵魂，同时也把我们的祖国的未来信托给他们。 俄国乌申斯基 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生的幸福都 操在他的手中。 俄国别林斯基

15、教师是人类灵魂的工程师。 苏联加里宁 教师 的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益增加 和提高。 苏联克鲁普斯卡娅教师应当意识到和 感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福， 都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。 苏联 苏霍姆林斯基 作为一个教师，应当记住：教育人、造就真正的人，就是 你的职业。 苏联 苏霍姆林斯基 教师不应当只 限于传授知识、训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。苏联 赞可夫教育是让孩子了解自己！解放自己！发展自己！创造自己！师德座右铭 二、厚德篇 （一）关爱学生，如坐春风 泛爱众而亲仁。 春秋孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者 此也。春秋墨子 爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。战国孟子 教人治 人，宜皆以正直为先。宋王安石 教师 应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学 生则