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1、木李镇小学科社备课用纸 年 月 日年 级三年级课 题1、科学在我们身边上课教师第一单元（组）课 时1课型新授教学目标1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解决问题；2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。重点难点经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解决问题。课前准备漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、清水、木块、蜡烛、火柴、酒瓶等教学过程一、游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游
2、戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：学生进行猜测，教师记录猜测情况。验证猜测：自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。游戏体会：两个游戏中的
3、乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。探究活动1、我们来做小实验。（1）“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？学生猜测，说出猜测的理由。分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。汇报实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。个人意见教学过程分析实验结果：学生
4、自由猜想其中的原因。教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对啊？在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。（2）“吹蜡烛”实验（3）“吸饮料”实验 教师小结：同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。科学家在做科学的过程中有了很多发现和发明，比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。2、说一说，我们身边哪里有科学。1、寻找生活中的科学学生找一找身边哪里有科学。然后教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学（板书课题），只要你是个有心人，我们身边的
5、科学就不难发现。课堂评价通过本节课的学习，老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。那你觉得同学中谁表现比较出色？为什么？你认为老师表现如何呢？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记录在评价表上吧！布置作业一节课的时间总是这么短暂，但我们探索科学的脚步不会因为下课铃声响起而停止。课下，就让我们以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，继续我们探索科学的脚步吧！个人意见板书设计 科学在我们身边提出问题解决问题教学反思木李镇小学科社备课用纸 年 月 日年 级三年级课 题2、玩具里的科学上课教师第一单元（组）课 时1课型新授教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进
6、或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。重点难点 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。课前准备各种玩具。教学过程一、创设情景，导入新课同学们，玩具是我们童年亲密的伙伴，带给我们无穷的乐趣。你是否会想到，玩具里也蕴含着很多科学道理，这节课就从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）二、探究活动1、玩玩具、说特点。（1）教师提出活动要求。同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可
7、以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。（有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后
8、在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那 ）学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。（3）引导学生介绍玩具。师：谁愿意向大家介绍一下自己的玩具？学生介绍自己的玩具。个人意见教学过程3、提出问题同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意提出来和大家一起探讨？学生提问题，集体讨论解决。4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种
9、玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。展示改进结果或方案。三、拓展活动同学们，一节课的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。个人意见板书设计2玩具里的科学 留意观察 提出问题 解决问题教学反思木李镇小学科社备课用纸 年 月 日年 级三年级课 题3、我们周围的动植物上课教师第一单元（组）课 时1课型新授教学目标1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。 2.在对动植物的
10、观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动物、植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。重点难点1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。2.知道生活中常见动物、植物的名称，感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。课前准备教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的植物。教学过程一、交流课前观察结果课前同学们对身边的动植物都进行了认真观察，一定有很多发现，现在请同学们把自己的发现说出来，我们大家一起分享。学生交流二、探究活动活动一、我们身边有哪些动植物？它们各有
11、什么特点？1.观察动物（1）教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？ （2）学生分组观察带来的动物（此处板书我们周围的动物）（3）学生汇报观察结果（4）同学们观察得非常仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧！ （课件出示）。通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。 （5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩，多种多样的。2、观察植物（1）各组对带来的植物进行观察，并做好记录（
12、2）小组汇报，集体质疑评价。（3）教师出示课件，让学生了解更多的植物活动二、提出我们感兴趣的问题1、 引导学生提问题同学们通过观察，一定有很多收获，也一定有许多疑问，个人意见教学过程现在请同学们把自己的疑问提出来，我们共同进行探讨。学生提问题引导学生掌握解决问题的方法。先猜一猜，再想办法验证自己的猜想。三、自由活动：我和动植物交朋友1、提出问题：动植物对我们人类的生活有什么影响？我们应该怎样对待他们？2、学生自由发言3、播放人类保护动植物的资料4、开展校园动植物认养活动。5、小结。四、拓展活动长期观察一株植物或一个小动物，记录它的生长情况。五、课堂小结、学生谈收获个人意见板书设计我们周围的动植物 种类繁多美化净化环境 保护、爱护它们教学反思
