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1、调查报告小学作文汇总六篇 在学习、工作乃至生活中，很多人都有过写作文的经验,对作文都不生疏吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。还是对作文一筹莫展吗?下面是我整理的调查报告小学作文6篇，希望对大家有所帮助。调查报告小学作文 篇1 当前，农村小学生的写作实力比较差,是由于几方面缘由: 一、家长本身文化程度不高,而且一天都忙于生计,没有时间培育孩子。 二、有大部分家长都到外地去打工,家里只留爷爷奶奶照看孩子，他们更是文化程度有限，更别谈培育孩子了。三、农村大部分学生家里条件有限,家长很少买课外书籍，孩子的见识面太窄。这种种缘由都使得农村学生说话实力有限，导致学生的写作实力受
2、制。 鉴于此,我们调研人员给六年级学生出了“我的”这一作文题目,让小学生练习写作。在批阅他们作文时,我们发觉了一些问题：问题一:作文题材不尽相同我们发觉4%的学生都以“我的爸爸”,“我的妈妈”为题材，内容大都是自己生病，爸爸妈妈怎样焦急，怎样细心照看自己。下雨爸爸妈妈冒雨送伞。要不就是以“我的老师”为题材,内容都是老师生病了还坚持给他们上课。题材基本一样。 问题二:作文内容太“假”,“空”缺少真情实感。 我们了解了语文老师,据了解，有大约90%的学生写作文都从作文书上或是电脑上抄袭或改编。从学生习作来看，也的确发觉了这样的问题,不少学生感情漠然，辞不言情,笔是心非,失真实诚。尽管有的学生写的是
3、真人真事,但没有经过自己感情的撞击与参加，不是自我情感的流露和抒发。问题三:学生写作时语句不通顺，学生写作时无话可写，内容太少 有3%的学生作文语句不通,如“假如困难找妈妈”。错别字比较多,例如“一枪热血”、“重心做”等等。有些学生就只写了20字左右,对于六年级的学生来说,内容的确太少了。 问题四：学生的写作缺乏创新。 有的学生写的不簇新、不详细。在描述“我的妈妈”时，许多学生都这样写:“瓜子脸，高鼻梁,樱桃小嘴，乌黑的头发,一双水汪汪的大眼睛。”充分说明学生缺乏创新意识。 解决措施： 一、要培育小学生视察发觉的实力,从三年级起起先写日记，坚持每天熬炼,从生活中的小事，一点一滴写起，不断积累,
4、不断感受。 二、在作文教学中,应结合农村小学生作文实力的实际，注意培育视察、思索、表现、评价的实力,激励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生“写”的束缚,激励学生自由表达和有创意的表达。 1.养学生多说，要培育学生写的实力，首先要强调说的实力，这是写话的基础,有话可说,才有话可写,说得精彩,才会写得绘声绘色。.学生的阅读实力，阅读是写作的基础，是获得写作范例的重要途径。“读书破万卷,下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的阅历。 3生多写。多读还要多写，任何技能技巧，都须要反复历练，写作也一样，训练达不到肯
5、定强度或娴熟程度,就难奏效。写作更是一种创新,必需在反复实践中体会、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石,熟能生巧,写作实力是在不断实践中提高的。多读多写文自工,只有多写了，作起文章来才能得心应手。 最终，要“要让学生成为评价的主子”。对于当堂完成的习作，我们经过大量的训练，摒弃一些把写作学问模式化的东西，摒弃一些老套路、老结构、老程序,让学生按自己的相识,较客观地评价其它同学。老师再适时指导，这样被评的同学和评的同学都达成肯定的共识,从而产生新的价值。真正让学生达到“我手写我口，我手写我心”。调查报告小学作文篇2一、调查缘由：好不简单盼到假期了，本想大快朵颐的玩一场，可妈妈又
6、在催我去补习班,补、补、补，我晕。其实饱受补课之苦的又何尝我一人呢?每到双休假期同学们就赶集似的奔波于各个补习班，可又有几人情愿补习呢?为此我做了一个关于补课的调查报告。 二、调查结果：我在班里调查了72人,结果有6一9人说不情愿补课,只有3人是自愿的。我把同学们在补课班的表现归为三类。 1、云中闲逛者模模糊糊上学，稀里糊涂放学。 、地下工作者老师上面讲,他在下面玩。 、逍遥逃学者老师和家长稍有疏忽,他便溜之大吉。 三、调查分析：同学们为什么这么反感补课呢？我分析了几点缘由:1、家长不依据孩子的爱好须要动身，不敬重孩子的意愿，强迫孩子去补习班。我认为这样做对孩子来说是太残忍了，只能让孩子成为学
7、习的机器,孩子享受不到学习的欢乐,最终会丢失学习的爱好。 2、家长们送孩子去补习班,剥夺了孩子们玩的时间,让双休日、寒暑假变成了黑色假期。放假比上学还累,孩子们没有一点自一由时间,孩子们会受不了的。 四、调查建议: 1、家长们应还给孩子双休日和假期,激励孩子们多参与一些社会实践活动,这样既拓宽了孩子们的视野，也让孩子们的生活更加丰富多采。 2、家长在为孩子选择。补习班时，应敬重孩子的意愿,从孩子的爱好动身，爱好是酷爱的前提，这样才会激发孩子的学习爱好。假如强行给孩子增加养分，反而会养分不一良的。调查报告小学作文 篇3调查人员黄叶潮 调查时间20xx-11-至2xx-1 调查时间作业本、账单、小
8、路旁的小店等 调查目的了解社会用字的规范性,使人们更好运用汉字。调查过程在调查时间里，我翻看了自己和弟弟的课堂作业本作文本。发觉了很多的错别字。如我以前作文本上的食,我尽然把最终一点写成了捺。在弟弟的本子上更是有错字出现。比如“琴”他就多了一点今日的“今”多了一笔变成了“令”连最简洁的“仁”也写成了“伫”。 这错误还不只发生在我和弟弟身上,连已成年的爸爸也难逃厄运，在账单中爸爸就因为不仔细，太快吧“元”写成了“无”。 后来，我在一条小路上漫步,发觉一间化妆品店的店名为“每天向尚”我细致一想,不对吧，应当是“每天向上”才对！我心想“这个老板真是坏，要是马虎写错可以牵强宽恕，你假如为了利益写错，必
9、需禁止。我要有一间这样的店，我就不会这样取店名，只要你的东西好自然有人会买。” 调查分析这次调查，我总结出这样一些写错字的缘由一.马虎大意,多笔少画！二.用字不规范,一些商家为了招了更多客人将成语乱写。如每天向尚（其为“上”） 调查建议同学们，我们要少写错别字，或不写错字。为了更好运用祖国的语言文字，大家都应奉献出自己的一份力。调查报告小学作文篇 1、问题的提出：总听大人说肯德基是垃圾食品，可是我还是闹着要去吃，于是我想，小学生吃肯德基究竟有没有损害呢？假如有，又有多大损害呢？所以,我对此进行了调查。2、调查方法: ()从网上了解小学生吃肯德基是否有害。 ()通过报纸了解小学生吃肯德基是否有害
10、。 3、调查状况和资料的整理： (）导致肥胖:一份肯德基快餐供应的能量大致为1400千卡，占3岁儿童每日供应标准的8%11%,1岁儿童的%63%。其脂肪供应的能量占总能量的4059。一份肯德基快餐脂肪供应的能量占总能量的%左右，而维生素的环幕含量不足脂肪量%。 （）损害少年儿童的智力:一个炸鸡腿相当于6支烟的毒素,不仅造成身体养分失衡,而且对儿童大脑的发育有年重损伤。 (）致癌物质含量很高：汉堡。炸薯条。炸鸡等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，这种物质可导致基因突变,损害中枢和四周的神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。 4、结论：小学生常常吃肯德基,简单血压。血脂。胆固醇上升,可能会肥胖，有心脏病,高血
11、压。糖尿病等心血管和内分泌系统。炸和烤简单产生癌症物质，而且会对儿童的智力造成永久性的损害。专家告诫我们：最好不要在晚上进食洋快餐，以免造成消化不良;不宜多吃油炸食品，尽量多吃蔬菜果品，以补充维生素和矿物质的摄入不足;留意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的频率。所以，肯德基对我们的身体是有害的,我们应当尽量少吃或不吃肯德基。调查报告小学作文 篇 距常山县城西10公里处有一村庄叫同弓山村，村前有一条河,它曾哺育了多数鱼群，也曾是我们小孩子的乐园,如今它却变了模样去年夏天,天气非常闷热,我和伙伴们确定到河里凉快凉快。我们一路高歌来到河边，却被眼前的景象惊呆了：绿油油的水葫芦铺满了整个河面,几乎不留一
12、点儿空隙。河水绿而浑浊,十足的“绿豆汤”,在烈日的炙烤下还泛起一层绿泡泡。看到这儿,我们那点欢乐劲儿消逝得无影无踪。“怎么这么臭呀！”“是呀,这臭气是从哪里冒出来的？”我们感到很惊奇。 一回到家我就迫不及待地把这个现象告知了爸爸,并问：“以前我们这条河有过这种现象吗？”爸爸想了一会儿，说:“从我记事起,这条河从没有出现过这种现象呀。”“那是什么缘由呢?”我新奇地问。“那就须要你好好地去探讨探讨,找出缘由了,有信念吗?”爸爸激励我说。说干就干，我和伙伴们组成了一个科技调查小组，在爸爸的指导下，轰轰烈烈地绽开了调查。 我们先找了村里的老科技员徐勋有爷爷。徐爷爷首先向我们道出了水葫芦泛滥成灾的缘由：
13、“过去,这条河里也长着这种水葫芦，但那时村里家家户户都养猪,水葫芦是很好的猪食,大家都抢着捞，所以水葫芦就没有机会成灾了” 我们又探望了爸爸的老同学县农业局的李余生叔叔，他是探讨水环境和农作物关系的专家。我们说明来意后，李叔叔特别兴奋，并亲自指导我们的课题探讨。他指导我们察看了河水、调查了水源后,找到了造成水污染的主要缘由:.处于上游的红旗岗新区的建设,生活污水排放过度，尤其是化粪池中的粪水排放到河里,导致水体富养分化。2.水葫芦过度繁殖限制了水体的流淌，水体没有阳光照耀，变得发臭,从而抑制了浮游生物的生长，破坏了河水的生态平衡。3.水葫芦覆盖水面比放开水面的水的蒸发量高出81倍,造成水源损失
14、。.大量的水葫芦覆盖水面会使水的PH值降低,二氧化碳浓度增高,水资源的运用价值大大降低,直至不能运用。5.降水量偏少,河水涨水次数削减，流淌的水源也渐渐削减,致使水葫芦仍在原处繁殖,导致水发臭,水环境遭到破坏。 找到了病源,那如何整治呢？我们在李叔叔的指导下,通过上网查询，找到了抑制水葫芦生长的三种好方法:第一,引进水葫芦天敌水葫芦象甲，其以水葫芦为食物。其次，清理养分过剩水体，水葫芦之所以疯长是因为水体富养分化造成的，我们应杜绝将污水排入河中的行为。第三，人工打捞水葫芦。推动养猪业的稳定发展，提倡用水葫芦喂养,这样一来就能变废为宝，让水葫芦不再成为“绿色杀手”而污染河流了。调查报告小学作文篇
15、 一、调查目的: 写作是学生相识世界,相识自我的过程。学生的作文应关注现实，关注生活，通过视察分析自然社会，创建性地表达自己对自然社会、对生活、对人生的感受、看法和看法,表达自己的真情实感。然而长期以来，学生的作文内容空洞、条理不清、一模一样、满篇大话空话、胡编乱造，这一切提示我们，作文教学迫切须要改革。为此，我对我班学生的作文现状作了一番调查，以便在今后的作文教学中不断地探究、探讨，找寻作文教学的新路。 二、调查对象: 本班五年级学生，共0人。 三、调查方法: 利用谈话、看作文作业的形式加以调查。 四、调查内容: 1、对作文的看法。2、写作的动机。3、作文材料来源。 4、写作中最困难的问题。5、关于视察。6、关于课后阅读。 、对老师的要求。 五、数据分析: 从调查结果及数据分析,发觉作文教学问题多多。(一)作文离开了原来的目的。 文章是感情的产物,作文的目的是沟通思想、沟通情感。但写作动机调查显示,认为写文章是完胜利课的须要，是为了得到一个好分数的占39%，认为写文章是为了将来工作有作用的占30.5%,想把好玩的事写下来,想把心里话告知大家的占30%。相当一部分学生认为分数的凹凸比自
