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1、英国工业革命教学设计表学习内容分析课程目标通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。学习目标确定1、了解工业革命的概况，分析工业革命从英国开始的原因。2、识记工业革命中的发明人的主要发明及影响，重点是瓦特的改良蒸汽机。3、探讨并掌握工业革命带来的影响，认识到科学技术是第一生产力。学习内容分析本课安排了工业革命的孕育，机器的发明和大工厂的诞生，蒸汽机、煤炭和钢铁，铁路的兴起四个板块的内容，各部分通过巧妙的过渡衔接在一起，目的是让学生通过学习识记工业革命的主要发明、理解工业革命的含义、分析工业革命为什么首先从英国开始、探究工业革命的影响、认识到科学技术是第一生产
2、力。课后安排了一个阅读与思考、一个讨论和一个议一议，目的是培养学生的历史理解和历史思辨能力，树立正确地历史价值观。教学重点工业革命中主要发明；理解并掌握工业革命带来的影响。教学难点资本主义制度与工业革命两者之间的关系。学生学情分析本课安排在欧美主要国家社会巨变之后、资产阶级统治的巩固和扩大之前，当这些内容全部学完后，学生会自然地认识到资产阶级掌权的目的是发展资本主义经济，资本主义经济的飞速发展又为资产阶级巩固统治奠定了坚实的物质基础，符合学生的认知规律。课后安排的一个阅读与思考、一个讨论和一个议一议，既能激发学生的兴趣，又能引发学生思考和讨论。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说
3、明一、设问导入二、自主学习三、探讨交流四、小结五、练习反馈 布置作业通过设问既复习旧知，引出课题，又自然地引出了下面要探究的问题。使学生在不知不觉中进入学习中。自主学习是学生获得知识的重要环节，要求学生自主阅读教材，通过归纳，概括、填表等方式完成学习目标1和2。通过学生探讨交流、展示及教师ppt出示的图片、材料，完成学习目标3，突破教学重、难点。对知识进行必要的梳理，并针对学生易出问题的地方加以强调。反馈学情，巩固新知。恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在另外一个领域进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 请问：“革命风暴横扫法国”指的是什么事件？“变革”指的是什么事件?学生快
4、速阅读课本111页115页，完成下列任务：1、想一想：为什么这场“变革”首先是从英国开始？2、完成下列表格并识记英国工业革命中的重要发明。部门重大发明发明者意义棉纺织业哈格里夫斯阿克莱特动力领域瓦特能源材料交通领域斯蒂芬森阅读下列材料，结合教材116页内容，回答问题：材料1:材料二：工业革命前，英国农村人口占全国部人口的70%，1841年降为22%。城市人口迅速增长，大城市不断增加。社会日益分裂为两大对立的阶级资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。材料三：工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。
5、同时将先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度。材料四：1、 材料1两个图表反映了什么？出现这一变化的原因是什么？这两幅图告诉了我们什么道理？2、 归纳材料二、三、四反映的工业革命带来的影响？指名学生小结、归纳本课知识。绩优学案-绩优闯关18题。运用PPT出示问题，学生回答引出课题。教师运用PPT出示自主学习问题及表格，学生自学完成，教师指导、点拨。教师利用ppt出示材料，要求学生分组探究，并用展台展示学生的探究成果，适时归纳小结、点评。Ppt出示本课知识结构图。个人反思教师通过目标引领，采取自主学习，归纳、识记；合作交流，展示、点拨的方式，完成了预设的学习目标，学生主体地位体现充分。应再在课堂教学实效上下功夫。
