跳花竿活动反思

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1、跳花竿活动反思跳花竿活动反思活动由来：幼儿园艺术领域的培养的目标包括幼儿喜欢艺术活动， 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作.寓教育于生活、游戏之中。10月 国庆期间，我园开展了一系列“爱祖国”的主题活动，大班的孩子傣 族的民间传统游戏-跳花竿很感兴趣。它具有煅炼身体、富于娱乐、 发展智力和陶冶情操等特点，并且其中还包含了强烈的节奏感、舞蹈 动作等音乐活动的元素。根据大班孩子的年龄特点以及他们对跳花竿 浓厚的兴趣设计了这一活动。跳花竿这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿 了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧 凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种

2、形 式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根 据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创 造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿 表演中，请幼儿自主创编结束造型。活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为 反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的、，体 现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成 目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方 式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他 们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动 下完成跳花

3、竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也 便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到 了关注个别幼儿的目的。活动的难点是与同伴共同合作表演跳花竿。活动中的合作内容是 适合大班孩子的年龄特点的。合作前我请他们自主讨论，研究出怎么 协调才能合作成功的方法。在提示他们控制自身动作的同时请他们互 换了角色，借助换位使他们更直接的体会到合作成功的快乐。在今天的活动中，我发现孩子们还是非常感兴趣的，能够积极的 参与活动。基本完成了今天的活动目标。活动中我积极观察每个幼儿， 采用了节奏游戏和个别表扬的方式鼓励幼儿，增强他们的自信心。同 时在整个活动中也关注到了幼儿良好习惯的养成。如集体练习跳花竿 时，我提示幼儿有秩序的站好，不推挤。在开始和节奏部分我提醒孩 子们向老师有礼貌的打招呼。使幼儿在自身的基础上得到了提高。感 受到了游戏的乐趣和成功的喜悦。