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1、海水教学设计来自：实验小学教学要求1. 通过学习大海进一步体会大海的美丽和富饶。2. 引发学生对大海的好奇心，培养学生好问的习惯。重点难点1. 激发学生探究大海的兴趣，感受大海的美丽富饶。2. 培养学生认真倾听和好问的习惯。教学准备课件教学过程一谈话导入1小朋友们，你们见过大海吗？今天老师就带小朋友们一起去欣赏美丽的大海。(欣赏大海的图片)小结：蓝色的大海一望无边，层层波浪涌上岸滩 ，浪花娃娃在大海妈妈的怀抱里蹦来跳去，多么开心啊！海面上，白帆点点，海港里，鱼虾满船。多么美丽的景色呀！2为什么会有这样神奇的景色呢？咱们就一起来揭开这个秘密吧。板书海水生读两遍。二初读课文请小朋友们手指课文1学生
2、手指课文，听老师读。（老师读的怎么样？如果想读的和老师一样好，一定要加油呀）2学生自由朗读课文，边读边画出不认识的字。可以请教同桌或老师3齐读课文4师生接读（师海水回答，生当小作者问）5指名读课文，要求读正确在小朋友们读书时，老师发现了一些小问题，有些小朋友还有不认识的词语宝宝，下面我们就来和这些词语宝宝交朋友。6出示认一认：海水 蓝天 笑着 抱着 怀里 回答 渔人 流汗 1请大家自己试着认一认2指名读 3开火车读4用自己最喜欢的词语说一句话。小朋友们可真不简单呀老师要为大家竖起大拇指。看来词语宝宝已经和大家成了好朋友了。现在老师要考考大家7出示试一试词语填到课文中看到大家和词语宝宝交上了朋友，生字宝宝也跳出来要和大家握握手。瞧，它们来了！8出示读一读你 笑 着 答 抱 流 了 汗 咸1自己认一认2小老师教读 3听了大家的读书声大海伯伯给我们送来了这么多的礼物，但是每个礼物后面都藏着一个调皮的生字宝宝，谁认识它这个礼物就送给谁。通过刚才的学习，老师发现咱们班的同学特别爱读书，爱认字老师很高兴。也想和小朋友一起读读课文。三再读课文四写字1复习横折钩。2观察“问和为”在田字格里的位置。3描红4练习写两个。
