《祁黄羊教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祁黄羊教学设计之一（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祁黄羊教学设计之一 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。、学会本课生字词，并理解生字词。 3、理解课文内容,能联系上下文体会外举不避仇,内举不避亲、出以公心的意思。 教学准备: 查阅资料，了解故事发生背景。 教学过程: 一、揭示课题 1、出示课题齐读:3、祁黄羊 、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。 (引导学生回忆叙述) 二、初读指导 1、结合课后生字表读准字词,读通课文,边读边思考:本文主要写了祁黄羊的什么事? 2、理清文章层次，结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选?从那儿写到那儿? 他第一次举荐谁？是那几个自然段写的? （第mdsh;7自然段） 学习
2、下列生字词(并了解意思）: 人选兴亡举荐合适他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的？ （第八自然段) 学习下列生字词（并了解意思): 召慎重避 默读全文,想一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。 第一段(1mash;2）:祁黄羊因病辞职。 第二段：（3ds;11):祁黄羊两度荐贤。 第三段：(2):祁黄羊举荐受称赞。 3、分段指名朗读课文,注意正音。 四、作业 、用钢笔描红。 2、读一读，再抄写。 兴亡举荐 慎重人选推荐合适 3、课后流利地读课文。 、祁黄羊 第二课时 教学目标: 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容,能联系上下文体会外举不避仇,内举不避亲的意思。 3、体会祁黄
3、羊的品质。 教学准备：图片、投影一、复旧引新 讨论:通过上节课的学习，你学到了什么? 二、精读训练 细读课文,领会思想内容。（1)默读第一段,讲解时代背景。 理解词语。几个大国:如秦国(今陕西中部,甘肃东部）、 晋国、鲁国（今山东）等。 征伐:讨伐挑起战争，攻打别国。讨论:举荐人选是由什么事情引起的 （祁黄羊辞职) (2）各自轻声读第二、三段。 揭示句子:悼公听了很受感动,说：外举不避仇,内举 不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀! a.提问:外举不避仇是什么意思 (推荐外边的人不避开仇敌） 从课文中,我们知道说的是怎么一回事(指名口述) b内举不避亲是什么意思 (推荐家里的人不避开亲属)
4、这又指的是怎么一回事(指名口述) 什么叫出以公心 (从国家的、公众的利益考虑） 即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。 a.朗读课文,记住有关内容。 b分配角色:祁黄羊、晋悼公、使者。 c.充实下述内容:悼公立即派使者去召解孤。没想到解 去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。 .当众表演（两组)，表演后评议。 你觉得祁黄羊是个怎样的人? （出以公心、正直无私) 画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句,要求有感情。2、指导复述。 回忆课文各段大意。 祁黄羊两次荐贤,要说得详细。 同座互相检查复述情况。 指名当众复述、评议。 三、课后作业 1、把祁黄羊的故事讲给小朋友听。 2、搜集出以公心的故事，举行一次故事会。1
