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1、中考数学教学点滴思考青冈三中 邹英华初四数学总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的教学质量和效率，是每位教师必须面对的问题。下面结合我校近几年来初四数学总复习的教学情况，谈谈本届毕业班数学复习的具体做法。一、紧扣课标，精心设计复习教案初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散贯穿在四年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据课标规定的内容和近几年的中考试题的特点，考试的热点，精心编制复习教案。教案的设计必须切合学生实际。采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现
2、的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定教案的重点。二、追本朔源，系统掌握基础知识总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；对配备的练习题必须逐题过关；每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，提高学生复习效率总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。主要的形式是专题讲座，例如，统计
3、类的应用题，分类讨论问题，一次函数图像的应用，方案设计，几何综合题等。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同完成，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取提高应试速度总复习的第三阶段，梳理分块，把握教材内容。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意四个问题：1、选择的习题要有目的性、典型性和规律性。 2、习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，三角形，梯形多解时辅助线的引入等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。3、知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”学生在解答数学题中遇到的困惑，以便更好地掌握数学解答的技巧。4、心理调节。注重思想教育，激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让他们体验成功。坚信只要付出辛勤的汗水，就一定会收获成功的喜悦。以上仅是几年来数学教学的一些想法和做法，还有很多不完善的地方，还请同仁不吝赐教。 1
