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1、小班音乐教案及教学反思小雨点跳舞小班音乐教案及教学反思小雨点跳舞。活动目的：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、尝试用绘画的形式创编局部歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌局部，并理解三拍子歌曲的节奏特点。1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听老师范唱，并带幼儿唱练声局部，启发幼儿唱
2、的像彩虹一样美、圆润、流畅。3、小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编局部歌词。老师：小雨点在哪儿跳舞?1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进展绘画，老师巡回指导，.来提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。1、将
3、幼儿分成两组，练习问答对唱。2、游戏小雨点跳舞。请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。f132.更多教案延伸阅读小班语言教案及教学反思小雨点教材分析p ：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌小雨点虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌小雨点这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目的：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、
4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计根据：1、前期有关于春雨的经历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复3、游戏稳固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结
5、合挂图朗读诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗读诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，可以较大胆表达自己的想法，!来自教案.!而且可以用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在
6、快乐中我真切感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、兴趣性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的开展都具有重要意义。在本节课中开场的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料，是目的达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探究问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让
7、孩子更好感知，还准备了小雨点。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进展的时候参加了游戏小雨点找朋友，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。大班语言详案教案及教学反思小雨点活动设计背景一场春雨沙沙沙的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着下雨啦，下雨啦;有的小朋友大声的念着我教的儿歌：千条线，万条线，掉到水里看不见; 有的睁大眼睛好奇地问我：老师，小雨点到那里去啦?为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目的1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学惯用有的。有的。说一段简单的话，开展幼儿的想象力，从
8、而进步幼儿的语言说话程度。3、培养细致观察和较完好表述才能。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用有的。有的。说一段话。活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完好地欣赏诗歌。2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及答复老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，小雨点到底跑到那里去啦?4、幼儿带上头饰，进展游戏活动。教学反思这首诗
9、歌是以拟人的手法描绘下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。(.)此活动可以针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而开展他们的口语表达才能。小班语言教案：小雨点【活动目的】1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清楚有感情地朗读儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，开展幼儿思想力和初步的逻辑推理才能。【活动准备】1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。【活动过程】1、猜谜语，激发幼儿兴趣。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。雨2、请幼儿欣赏儿歌小雨点放录音。提问：儿歌的名称叫什么？
10、噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？理解动词：张谁在鱼池里？鱼儿怎样了？理解动词：摇苗儿在哪里？它在干什么？理解动词：拔4、学习儿歌。1引导幼儿完好跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗读。2分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们。1揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？2揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。3请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引
11、导幼儿大胆、符合逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。4引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。小班语言教案范文：小雨点活动目的1.让幼儿在理解诗歌的根底上，有表情的朗读诗歌。2.激发幼儿热爱大自然的情感。3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音?(下雨声)二、展开1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出，下雨对农作物的好处)2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢?ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里
12、的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候，小雨发出什么声音?(引导幼儿说出小雨点，沙沙沙)(2)请小朋友听一首小雨点的儿歌，老师朗读。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?(花园里)，花儿乐得怎样张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里)，鱼儿乐得怎么样摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样向上拔。4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗读儿歌，注意感情和语气。三、完毕生活经历讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方?(大树上，房屋上，麦田里，小河中)活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。【附】
13、小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。小班语言优质教案快乐的小雨点、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，
14、快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经历不丰富，他们只能听懂粗浅的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于承受富有童趣的文学作品，在听懂的根底上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简单，篇幅短小，语言粗浅流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学_点；作品描绘了小朋友非常喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼得意的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经历；作品内容具有启迪性，合适幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显
15、，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。二、活动方案活动目的：1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带着幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1、看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。(2)老师提问：小雨点跳到了哪里?好似在干什么?老师随着幼儿
