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1、课堂观察记录表单1学科小学语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么 观察者：缪立强观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？从词到句，从读文到背诵，想象仿写，帮学生深入理解庐山云雾千姿百态的特点。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？教师在授课过程中强调了语文与生活的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？基本体现了学科特点和本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？对学生已有知识现状的基础上，分析全面具体，难点方面给予指导。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资
2、源？比较好的利用了教材内外的教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？学习方法的指导比较及时，注重学习方法的指导。补充视点：对识字教学、多音字的处理预设过分。教学改进建议：应注意课堂师生的互动，没有对文章的整体阅读，应该加强。课堂观察记录表单2学科小学语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角二、怎么教观察者：缪立强观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？基本可以3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式的提问127次无效提问5次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能达到5.变式训练：能否分
3、层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？基本能结合补充视点：教学改进建议：积极深挖文本，深文浅教，是教师的基本素质，也是比较高的要求。课堂观察记录表单3学科小学语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角三、怎么学观察者：缪立强观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 基本能4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后
4、灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 比较好6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动充足，活动的交流与指导充分 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学法指导的过程不够补充视点：教学改进建议：让学生积极探讨，动口动手，自己探索，教师需要引导即可。课堂观察记录表单4学科小学语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角四、学得如何观察者：缪立强观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？10%学生欠收3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？基本能解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。能分层布置7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：教学改进建议：深挖教材，积极备学生，启发问题要有针对性。
