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1、学习好资料欢迎下载美丽的草原教学设计一、教学目标1. 会认10个字，会写8个字。2. 自主积累词语。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4. 了解课文内容，培养热爱家乡的情感。二、教学重点1. 学会本课生字。2. 学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。3. 培养学生热爱家乡的情感。三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）观看草原的录像，激趣导入你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？（二）指导读课题，读出喜爱之情（三）初读课文，学习生字新词1. 自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，
2、读准字音。2. 拼读会认字，注意读准字音。3. 小组内检查生字词读音的掌握情况。4. 教师检查字音的掌握情况。(1) 读一读这些生字词，指名读、齐读枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。(2) 开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3) 让学生质疑：哪个词不懂？理解 壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说壮”字在这句话中的意思。(4) 自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5. 指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四) 朗读感悟。1. 分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2. 指名回答，老
3、师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者 )3. 学习百”。(1) 这个字怎样记？(白加一横)(2) 教师板书，学生注意观察占格。(3) 学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。4. 学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。5. 自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)6. 学习第一小节。(1) 师生配合读文。(2) 学生汇报，其他同学补充：为什么马儿喜欢草原？”(3) 出示练习：草儿()牛儿()羊儿()（4）指导朗读最鲜、最壮、最欢”读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7. 学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？（1）
4、谁能从文中找到答案？请读出来。指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8. 学习第三小节作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。（五）总结。1. 听歌曲美丽的草原我的家。2. 你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。（六）口语交际练习。（根据学生情况任选其一）师：同学们，你们喜欢自己的家（家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？1无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里 2无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里 3我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里 （七）作业背诵课文。第二课时（一 ）开课导入（二 ）背诵课文采取多种形式练习背诵。（三）学习生字词1. 复习 什、抓、把、地”的读音。2. 观察朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点（都是左右结构）。3. 记忆字形。你有什么好办法记住它们？先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈（以旧带新）。4. 练习巩固字形（1）看偏旁组字组词。（2）给熟字加偏旁组成新字月一（）十一（）巴一（）也一（）5. 指导书写，注意把字写匀称。（1）指导 朋”字的占格，左右相同。（2）观察其余几个字的结构特点是什么。（都是左窄右宽）请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。（3）练习写字先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。
