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1、 Module 10 Unit 1 Its next to the park.教学反思优点：1.本节课运用了头饰教学，把知识放到生活中去教，学生在理解应用上较为容易。2.在新课的学习中，始终把学生对一个环节的掌握程度作为是否往下进行的标准。如在新授单词环节，发现学生句子掌握不太理想时，进行重点学习、朗读。在拓展环节，询问哪个小组全对，便于其接下来环节的顺利进行。在教学目标设计时的教材分析中要让学生思考这个话题以前出现过没有，通过本课的学习，让学生的话题能力不断提升，培养学生的话题增长意识。提高学生的话题发展能力。通过本节课的学习让学生巩固以前所学知识，把新授知识教会，并把新旧知识用上，逐渐增长
2、话题能力。 缺点：1.在听力文本的处理方面比较薄弱。听力文本有三个作用：通过听提高听力的能力；积累话题下的语言知识和词汇；让学生形成新的语言表达能力。在第一遍听时，应该让学生通过图画或听力整体感知课文，了解课文大意。接下来才能听细节，针对细节提出具体问题。如who,where,what等引导的疑问句。听力文本至少要听3-4遍，而且在问题的设置上要带有不同的听力任务，让学生听时不带文字的听，听之后还要进行检测。问题的设计要有主线，不能太散。2.在拓展环节，要注重实际生活的应用，为用而学。创造适合孩子年龄特点的语境，给孩子最直观、最真实的语境。在潍坊这个城市来外国人的可能性很大，但是来喜羊羊的可能性没有。所以不妨设置成外国人要来潍坊，想要去几个不同的地方，请你给他们指路，更有实际的语用环境，语境也更加真实。在语境中才能引领学生体验感知语言，练习语言技能，拓展文化视野。地图上较为平面，不妨在教室里让学生体验这个走路、寻找的过程，让他们在现实生活中也学会应用。
