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1、虽有嘉肴知识梳理一、作者作品1虽有嘉肴节选自学记。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。礼记又名小戴礼记，是儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。礼记与周礼仪礼并称为“三礼”。2“四书”为论语孟子大学中庸。“五经”是诗经尚书礼记周易春秋。二、文章朗读节奏划分。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？三、课文内容概括。这是一篇短小精悍的说理短文，本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继
2、而引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。四、字音字形嘉肴（o）自强（qing）兑命（u）学学半（io）五词语汇总（一）重点词语。【虽】虽然。【嘉】美、善。【肴】用鱼、肉做的菜。【食】吃。【旨】味美。【至道】最好的道理。2、学学半学：同“敩”，教导。【善】好处。【是故】所以。【困】不通，理解不了。【反】反省。【自强】自我勉励。【长】促进推测语气。【学io学半】教学（二）通假字1、兑命曰兑：通“说”（三）词类活用1、不知其旨也（名词作形容词，味美）2、不知其善也（形容词作名词，好处）（四）一词多义。1、学学半（音io，教）2、学学半（向
3、别人学习）3、其词之谓乎（表推测。大概，恐怕）4、不知其旨也（它的）（五）古今异义1、虽有至道（古义：即使。今义：虽然）2、不知其旨也（古义：味美。今义：主旨）3、教然后知困（古义：困惑。今义：困难）4、教学相长也（古义：促进。今义：增长）5、然后知不足（古义：这样以后。今义：然后）六、重点语句翻译。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。2、虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。3、是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。4、知不足，然后能自反也；知道了自己的
4、不足，然后就能自我反省。5、知困，然后能自强也。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。6、故曰：教学相长也。所以说“教”和“学”是相互促进的。7、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。七、内容理解1、本文主要论述了什么道理？答：讲述了教学相长的道理。教和学是相互促进的，二者相辅相成。2、作者是怎么论述的？（论证思路）答：文章以类比论证的方法论证，文章首先以“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。然后说到教和学中存在的“不足”和“困”等问题，进而提出解决的方法“自反”“自强”，最后得出“教学相长”的结论。为
5、了增强这一结论的说服力，又引用兑命中的名言加以强调说明。全文论证严密，结构浑然一体。3、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？答：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴、至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。4、找出与“嘉肴”“弗食”“旨”相对应的词语。文章以“弗食”“嘉肴”开篇，有什么作用？答：嘉肴至道；弗食弗学；旨善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食“嘉肴”来类比“弗学”“至道”不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比，这种说理的方法叫做“类比推理（比喻论证）”，生动形象地引出论述的问题，并进而论证
6、论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？（1）学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。（2）“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。6、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会答：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的
7、不足的地方，同时提升自我。7、请写出一句同本文意思相近的诗句。答：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。八、文章主旨文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。九写作特点运用类比，引出论点，层层递进论证论点。开篇举出嘉肴不食而不知其味，引出至道不学不知其善，进而强调实践的重要性，层层推进，最终引出本文的中心论点教学相长。使得论证严谨、有条理。引用论证，增强文章的说服力。文章在总结出中心论点教学相长后，又引用兑命中的话，以增强对中心论点的阐述且作为有力证据。十一积累有关礼记中的名言名句。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。凡事预则立不预则废。水至清则无鱼，人至察则无徒。
