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1、昌马中学 初二 年级 语文 （下）导学案 学生姓名： 班级： 等级 课题 在出狱欢迎会上的演说 主备人霍颖审核人陈玉军时间【学习目标】1、掌握作者相关文学常识，了解有关演讲的基本知识。能流利有感情的朗读课文。2、自主学习，合作探究，品味文中的语言，领悟其中所蕴含的哲理。3、全力以赴，激情投入，学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。【学习重难点】品味文中的语言，领悟其中所蕴含的哲理。【使用说明及学法指导】1、 依据预习案，阅读教材，初步感知课文内容，划出文中富有哲理的句、段。 2、 完成预习自测题。 3、 限时10分钟完成。【预习案】一、知识链接：1、作者：邹韬奋（1895-1944）
2、，原名恩润，笔名韬奋，是中国新闻出版界最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。主要著作收入韬奋文集中。2、演讲：是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。起一种让人信服或明白的作用。二、预习自测：1、阅读知识链接，了解作者相关知识，勾画重点。2、猜猜他是谁：在波澜壮阔的中国近现代革命进程中，与时代发展息息相关的新闻出版界涌现出了许多杰出人士。宋庆龄称赞他“精神爱国”，在他去世时，毛泽东同志题词说他“热爱人民，
3、真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已”，周恩来为他题词说他“经历的道路是中国知识分子走向进步走向革命的道路”，他是谁？ _ 3、用自己喜欢的方式读课文（至少两遍）,要求：a:读准字音，圈划出重点字词，将自己不会的生字、词写在下面。摘抄文中富有哲理的句子并谈谈你的体会（至少1句）。 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 【探究案】一、自主学习:1、根据课文内容填空，梳理脉络。作者演说的意图： 在看守所内的感想： 回答问题 出狱以后的态度： 表达决心： 2、邹韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑？（请在文
4、中找到答案做标注并概括在下面横线上。） 二、合作探究、展示点评：1、文中说“一切不求个人胜利，亦没恨人的心 以前一切皆可以不管，但愿今后能合作。”“不求个人胜利”，这话好懂；但“亦没恨人的心”，这话怎么理解？ 2、作者刚刚出狱，就发表了这样大义凛然的演说，这表现了他怎样的精神？ 三、拓展提升：仿写：生命是什么？生命是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的大义凛然。 生命是什么？生命是 生命是什么？生命是 【训练案】一、当堂检测1.选出没有错别字的一项：（ ）A、兄弟在苏州，常常诚蒙朋友来访，他们常问我两句话。B、个人尽可杀既杀，打既打，心中满不在乎。C、个人心目中，惟大众的事，务须和大众有
5、益，以前一切皆可以不管，但愿今后能合作。D、兄弟是心安理得，生一日，努力一日，和诸位做到民族解放的一步。2.给画横线的字注音。 反省 （ ） 诸位（ ） 逮捕（ ）二、补充材料：六次流亡，一次入狱，九死而未悔邹韬奋从1927年起主持生活周刊社，开始致力于新闻出版工作。1931年九一八事变后反对蒋介石的不抵抗主义，积极为抗日募捐。1932年创办生活书店，大量编印发行各抗日救亡书籍和马列主义书籍。1936年11月22日深夜与沈钧儒等人在上海被捕，是“七君子”之一。宋庆龄领导救国会采取一系列措施营救“七君子”。1944年7月24日在上海病逝。中共中央根据他生前的申请，追认其为中国共产党党员。1944年10月1日宋庆龄参加邹韬奋追悼大会，亲题“精神爱国”的挽词。1949年7月24日宋庆龄在上海市纪念邹韬奋逝世五周年大会上致词，赞扬“韬奋先生是一位伟大的爱国者，一位英勇的人民战士。他的斗争历史，提供了革命知识分子所走道路的一个最光辉的榜样。”指出“在我和韬奋先生几年工作接触的中间，他所发挥的革命知识分子的特点，一直受到大家的敬仰。他完全舍己为公，凡是人民革命的利益所在，总是竭尽全力以赴；对于任何反人民、反民主的恶势力，他绝不肯作丝毫的片刻的妥协。”强调“韬奋先生的一支笔，曾经鼓动了中国无数万爱国民众走上争取民族解放与人民民主的道路。”把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格
