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1、23.带上她的眼睛教学目的1.体会本文伏笔手法运用的精妙。2.分析人物形象,感悟人性伟大。教学重点、难点1.找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。学情分析七年级学生都是零零后,她们对刘慈欣的作品非常感爱好,对刘慈欣的地球往事三部曲如数家珍,学生的学习热情很高。但作为语文教师,也要结识到,学生热衷的是自由阅读,但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲，诸多同窗就是猎奇翻阅情节,理解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则要进一步挖掘，是有着明确的学习目的的文本解读。因此,如果没有教师的引导,学生在阅读中也许就一读而过，不会
2、深思。基于以上两个背景，可将教学目的拟定为“体会本文伏笔手法运用的精妙”和“分析人物形象,感悟人性伟大”。学时安排学时教学设计一、简介作者,导入新课：师：回眸，中国科幻故事界最吸引眼球的作品就是这部三体。说到三体,就一定要提到作者谁啊？生齐答：刘慈欣。师:请人们上网查阅资料，用最简洁的语言简介刘慈欣。生：刘慈欣是出名的科幻作家，她创作的重要作品有地球往事三部曲、球状闪电尚有超新星纪元。师:嗯,不错。来看一下刘慈欣简介。(屏显:8月23日,三体获得第73届雨果奖最佳长篇故事奖这是亚洲人初次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系专家严锋评论称,刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提高
3、至世界级水平”。)师：今天我们就一起来学习刘慈欣的带上她的眼睛，来感受科幻故事中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。二、解读标题,概括情节：师:同窗们已经认真预习过课文，目前请看标题带上她的眼睛,你能设计几种如何的问题来考考同窗们？生:带上她的眼睛去干嘛？师：谁能回答?生：带上她的眼睛去看这个世界。师：用文中的原话是？生：带上她的眼睛去度假。师:较好，尚有谁？生：为什么要带上她的眼睛?师:哪位同窗来说一下?生:带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。师：为什么是最后一次呢?生：由于小女孩被困在地心里面再也无法出来了。师：为什么出不来了呢?生:由于她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故,因此
4、她被困在了地心。师：哦，较好，请坐。我们多问几种为什么,就可以具体懂得发生了什么。谁能将刚刚同窗们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的重要内容?生：我觉得这篇课文重要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界,因此主任让我带上她的眼睛去度假。师:这位同窗概括得不错。教师把同窗们的回答整顿了一下,就是这样(屏显:由于“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界,因此主任安排我带上她的眼睛去度假。）三、进一步体会，伏笔运用:师：同窗们概括得很精确。概括完课文之后，我们进一步进一步文本,仔细品味,相信你会收获更多的精彩。本文曾获
5、得199年度第1届银河奖一等奖,其可以获奖的一种重要因素就是构思的巧妙。举个例子，在第段中有这样一句话：“是一种仿佛刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在乎，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运营50年至0年，她将在这不到1立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里,我的心被深深地震撼了!刚刚毕业的小姑娘,花季才刚刚开始啊,就被终身囚禁，太惨了！心痛之余,情不自禁地把刚刚的感受作为旁批写了下来。此时,我深刻体会到了“一种仿佛刚毕业的小姑娘”这句话的深意。在本文中,开头的那句“是一种仿佛刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的体现手法叫什么？生齐答:伏笔。师：那什么
6、叫伏笔?我们一起来读一读伏笔的定义(屏显:伏笔,指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。伏笔一般比较隐蔽,巧妙的伏笔,在看到“照应”之前,貌似“闲笔”。)（生齐读)师:因此说巧妙地运用伏笔与照应,可以收到虽在乎料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔尚有不少,它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过,今天我们继续使用旁批法来自读课文。课文中原有某些旁批，但目前我们重要是借助电脑的便利,在教师所发的wor文档旁批的示范下，找出文中其他地方的伏笔和照应之处,通过旁批的方式,说说这里的伏笔和照应带给你如何的感受
7、？每个同窗选择自己最感爱好的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后互换看,精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。(生旁批，师巡视)师：批注完之后,邻座的同窗互相观摩,看看别人是怎么写的，组长负责组织。(生观摩，师指引)师：好,请人们看过来，我们来展示几则同窗的批注。一方面来看看马济中小组的旁批，请马济中同窗展示。生:我批注的地方是“热,热得像地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪,为什么会热呢,由于太空中是很寒冷的,这不合常理。并且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。师：哦,为什么小姑娘会说热得像地狱呢?我们来看看下文是如何照应的。谁找到了？生:由于
8、“飞船被裹在600多公里厚的物质中”,“周边是温度高达000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”固然会热得像地狱。师:分析得较好!请坐。这里王教师想问人们一种问题，小女孩为什么不想让人们懂得她目前的处境呢？不想让文中的我懂得她是一种被囚禁在地心里再也出不来的人呢？ 生:我觉得小姑娘是想一种人承当这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她紧张。这是一种懂事的小姑娘。师:说得较好，把所有的苦难都一种人扛,这是一种女汉子。固然从背面来说,这也阐明这个小姑娘处境实在是太惨了。惨得连她自己都不乐意向别人提起这个事情。也没有必要提起,能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我紧张。
9、看来同窗们在批注当中,正不断走进文本，渐入佳境。下面有请罗千子小组发言。生:“呀，真美,能闻闻它吗？不,别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？师:请你具体分析一下。生:由于小姑娘深知自己主线就没有但愿回到地面了,因此她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。师:嗯，分析得好，掌声送给她！四、分析人物，感悟精神：师：刚刚的分析中,罗千子用了“同病相怜”一词,其实应当是同命相怜。同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。因此说,文中这样多的伏笔和照应，归根结底，都是为了体现出小姑娘的处境。小姑
10、娘的处境怎么样？生:身陷绝境。师:小姑娘身陷如此绝境,她的心态如何？你从哪里看出来的？生齐答:安静。师:从哪一段里找到的？生：第4段。师:身陷绝境却如此安静,请问小姑娘强大的精神力量从何而来？（生思考)师:带着这个问题，让我们齐声朗读第5、45两个自然段,看看小姑娘具有如何的性格特点和精神品质?生齐读：我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很安静。“此后,我会按照研究筹划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我目前已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看
11、见上面的大草原，还可以清晰地看见那里的每一朵小花呢”师：从这两段里面,我们可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？请同窗们针对小姑娘的这段话加以解读。生:请人们看到第45自然段，她说此后,我会按照研究筹划努力工作的。我们懂得小姑娘当时身处地心,将在狭窄的控制舱里度过她的余生,但是她仍然继续她的工作，这里体现出小姑娘强烈的敬业精神。师:嗯,好，她说这是一种敬业精神。生:然后在背面小姑娘说整个世界都围着我呀,从这里我读出了小姑娘的乐观。师:固然这乐观里面尚有一点什么味道啊?生:苦涩的味道。生：我觉得我还读出了她的善良和体贴。师：善良和体贴,何以见得？生:那里的环境艰难，地心里只有她一种人,还在
12、十立方米的控制舱内度过自己的余生。可她对她的朋友们,同事们说,你们不要紧张我，她是不想让同事和朋友们为她紧张。师:这阐明她对她的朋友们,同事们，亲人们,有一种什么样的感情啊?生：无穷无尽的热爱。深深地爱着自己的朋友们,同事们,和亲人们。师:理解得很深很透。生:从这里,我还可以读出小姑娘对将来生活的憧憬。“将来，也许会有地心飞船找到落日六号,并同它对接,但愿那时，我留下的资料会有用。”可以在这里抓几种核心词：将来、也许、但愿，通过这三个核心词，我们可以看出,她对将来是有诸多憧憬的。虽然她目前身陷绝境，但是,她同样非常地乐观，憧憬着美好的将来。“整个世界都围着我呀,我闭上眼睛,就能看见上面的大草原
13、,还可以清晰地看见那里的每一朵小花呢”从这两句话，我们也可以看出她对自然的热爱，对美好世界的向往和憧憬。师:同窗们觉得她说得怎么样啊？非常棒!谁来继续补充？生:我读出了一种英雄般的毅然决然。就像一种英雄，明知去死也义无反顾。师:这叫什么精神？生：献身精神!师：说得好！悲壮的献身精神。生：给人英雄般的崇高感!师:同窗们分析得很充足。小姑娘虽然外表柔弱，内心却有英雄般的崇高。我们小结如下:（屏显:强烈的敬业精神为科学献身的精神对生养了自己的这颗星球的无限的热爱）师：是这一切让这个小姑娘心如止水，安静地接受了这个残酷的现实。心甘情愿,无怨无悔。作为个体的人,她的确很渺小;但作为精神的人,她拥有挺立于
14、天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言:人是一根脆弱的芦苇，但她是根会思想的芦苇，思想形成人的伟大,精神铸就小姑娘的崇高。下面我请一位同窗读第45段，我读6、段,在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。生读：“此后,我会按照研究筹划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我目前已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清晰地看见那里的每一朵小花呢”师读:在后来的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了,在我下面000多公里深处,我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心
15、传出的她的心跳,听到了她吟唱的月光。有一种想法安慰着我:不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。师：读到这段话的时候我特别感动,同窗们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光辉穿透了630公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的但愿是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来但愿。通过的研制,第一艘可以进入地心航行的地航飞船“落日0号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员,进入地心,找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。目前请人们迅速构思,然后小组讨论,最后我请同窗口头展示。生:这里我先把“落日20号”改为“地心1号”,由于我觉得这个名字更合适。下面开始正文作为人类第一种进入地心的地航员,小姑娘被追封为“地心探险英雄”荣誉称号。我是小姑娘最要好的朋友,我需要冬眠到研制出地心飞船的年代。进入冬眠后,时间流逝得不久，转眼就是后。这天我被唤醒了，同事们告诉我,地心1号已经研制成功了。然后,
